月是故乡明九年级作文500字.docx

月是故乡明九年级作文500字　　月是故乡明九年级作文500字　　 月光皎洁，犹如积水一样清澈透明。　　 ——题记　　寄情于月：　　 如果可以，我愿意穿越到元代与张怀民“相与步于中庭。”一起去欣赏那一片皎洁与寂静。观赏“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”不觉一丝“举头望明月，低头思故乡。”的情怀在内。寄情于月表达思乡之情。“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。阔大的天地也承载不了那份浓烈的思乡之情。月是故乡明。　　抒情于月：　　战火连天之际”露从今夜白，月是故乡明。对月抒情，别是一般滋味在心头。沉浸在月光中思乡。“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。”表达自己的一片思乡。”月下飞天镜，云生结海楼。抒情于月也不过如此。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”点着渔火飘在水上的小舟。悠荡悠荡，娴静怡情。皎洁如水映在这一片江河中。月是故乡明。　　容景于月：　　沉浸月色中“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流.掠过松枝，路过小溪。”明月松间照，清泉石上流。”融化在这一片美景中。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉的聒耳鸣叫回荡在这片月色中。泪连连，描绘的出神画意。”晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。“云淡风轻，皎洁月色。“却下水晶帘，玲珑望秋月。”也渐渐懂得“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。“月是故乡明。　　寄情，寄托思乡之情给明月。抒情，对月当歌表达思念。容景，融合景色渐渐怀念。渐渐沉浸。月是故乡明　　　　月是故乡明九年级作文500字　　 月光皎洁，犹如积水一样清澈透明。　　 ——题记　　寄情于月：　　 如果可以，我愿意穿越到元代与张怀民“相与步于中庭。”一起去欣赏那一片皎洁与寂静。观赏“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”不觉一丝“举头望明月，低头思故乡。”的情怀在内。寄情于月表达思乡之情。“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。阔大的天地也承载不了那份浓烈的思乡之情。月是故乡明。　　抒情于月：　　战火连天之际”露从今夜白，月是故乡明。对月抒情，别是一般滋味在心头。沉浸在月光中思乡。“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。”表达自己的一片思乡。”月下飞天镜，云生结海楼。抒情于月也不过如此。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”点着渔火飘在水上的小舟。悠荡悠荡，娴静怡情。皎洁如水映在这一片江河中。月是故乡明。　　容景于月：　　沉浸月色中“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流.掠过松枝，路过小溪。”明月松间照，清泉石上流。”融化在这一片美景中。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉的聒耳鸣叫回荡在这片月色中。泪连连，描绘的出神画意。”晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。“云淡风轻，皎洁月色。“却下水晶帘，玲珑望秋月。”也渐渐懂得“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。“月是故乡明。　　寄情，寄托思乡之情给明月。抒情，对月当歌表达思念。容景，融合景色渐渐怀念。渐渐沉浸。月是故乡明　　　　月是故乡明九年级作文500字　　 月光皎洁，犹如积水一样清澈透明。　　 ——题记　　寄情于月：　　 如果可以，我愿意穿越到元代与张怀民“相与步于中庭。”一起去欣赏那一片皎洁与寂静。观赏“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”不觉一丝“举头望明月，低头思故乡。”的情怀在内。寄情于月表达思乡之情。“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。阔大的天地也承载不了那份浓烈的思乡之情。月是故乡明。　　抒情于月：　　战火连天之际”露从今夜白，月是故乡明。对月抒情，别是一般滋味在心头。沉浸在月光中思乡。“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。”表达自己的一片思乡。”月下飞天镜，云生结海楼。抒情于月也不过如此。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”点着渔火飘在水上的小舟。悠荡悠荡，娴静怡情。皎洁如水映在这一片江河中。月是故乡明。　　容景于月：　　沉浸月色中“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流.掠过松枝，路过小溪。”明月松间照，清泉石上流。”融化在这一片美景中。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉的聒耳鸣叫回荡在这片月色中。泪连连，描绘的出神画意。”晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。“云淡风轻，皎洁月色。“却下水晶帘，玲珑望秋月。”也渐渐懂得“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。“月是故乡明。　　寄情，寄托思乡之情给明月。抒情，对月当歌表达思念。容景，融合景色渐渐怀念。渐渐沉浸。月是故乡明