抓住特征写一个人作文 我们班的“猴哥”.docxVIP

抓住特征写一个人作文 我们班的“猴哥”　　话说， “猴哥”，原本是块仙石，后来化成了仙猴……这个神话早已妇孺皆知。可巧，我们班也有一位“猴哥”，只不过他更善变，一会儿石猴一座，一会儿仙猴一尊。　　“猴哥”，其实长得可不像猴子，人家俊着呢。一双炯炯有神的眼睛，雪白的皮肤，瘦瘦的，清秀的脸庞时不时会露出顽皮的笑容，嘻嘻几声，仿佛总有人在挠他痒痒。　　我们这位“猴哥”也是奇了，上课和下课简直判若两人。课间，他的三五好友总是会来找他，瞬间，他就开始了“孙猴模式”：谈天说地，时而指手画脚，时而手舞足蹈，时而蹦得三尺高，将课本、文具全都丢在一旁，”咯咯咯“的笑声不绝于耳。一旦有人臭味相投，还会再过分一些，在教室如同脱缰的野马一样，上窜下跳，欢快地飞驰着，此时的“猴哥”还念叨:”呀，呀，老子明天不上班，老子明天不上班呀……”这不，教室里的课桌撞歪了，书本碰掉了，水杯踢倒了……惹得咱班同学又好气又好笑。　　当然， “猴哥”最喜欢他的好友小杜待在一起，几乎是形影不离的：一起上厕所，一起聊天，一起嬉戏，甚至一起放学订正作业，甚至一起做错了事，一起被老师批评。关键是“猴哥”高高的，小杜矮矮的，他俩要是站一起，比谁都要抢眼。我们已经习惯他们粘在一起。如果有一天课间，他们各顾各的玩了，我们才会狐疑哩！　　然而，要是上课了，那他可就是孙猴子的脸——说变就变，一秒开始“石头模式”：瞧！他貌似坠落在云里雾里，满脸呆滞，眼睛睁得滴溜圆，犹如置身于梦境一般。倘若被叫起来回答问题，有时运气好，锄草一般，居然还能锄中，但基本上，都是沉默不语，然后一脸心甘情愿地接受老师的惩罚。　　哪怕面对和他相关的重要的事情，在老师面前，我们的“猴哥”也是呆呆的。　　记得有一次，他的一百元不翼而飞，老师一脸严肃地询问和调查，其他人倒是发言得挺热烈的，猜忌的，怀疑的，出主意的，拿证据的，你一言，我一语，七嘴八舌，好不热闹。可“猴哥”自己呢，倒一副漫不经心的样子，无论老师问他什么问题，譬如“什么时候发现不见钱了，哪些同学知道他带钱了”之类的问题，他不是一个劲地“啊！啊！啊！”的，就是沉默不语，然后实在难挡老师的追问，就口中念念有词糊里糊涂的，不知说了些啥。唉，他总是这样地将老师弄得哭笑不得。　　不过，神奇的是，每次写作文，他会突然地像悟空降魔似的大显身手，丰富的语句，生动的情节，巧妙的构思，与他在云里雾里的状态格格不入。往往此时，同学们一改平时的嫌弃，齐刷刷地转过头望向他，眼里满是惊讶而佩服。有时，就连老师也对他刮目相看。你说神不神？仙猴转世了？　　“猴哥”呀，你真是让人对你又爱又恨。要是你能扬长避短，成为大家喜闻乐见的“猴哥”，那就更“仙”了！　　话说， “猴哥”，原本是块仙石，后来化成了仙猴……这个神话早已妇孺皆知。可巧，我们班也有一位“猴哥”，只不过他更善变，一会儿石猴一座，一会儿仙猴一尊。　　“猴哥”，其实长得可不像猴子，人家俊着呢。一双炯炯有神的眼睛，雪白的皮肤，瘦瘦的，清秀的脸庞时不时会露出顽皮的笑容，嘻嘻几声，仿佛总有人在挠他痒痒。　　我们这位“猴哥”也是奇了，上课和下课简直判若两人。课间，他的三五好友总是会来找他，瞬间，他就开始了“孙猴模式”：谈天说地，时而指手画脚，时而手舞足蹈，时而蹦得三尺高，将课本、文具全都丢在一旁，”咯咯咯“的笑声不绝于耳。一旦有人臭味相投，还会再过分一些，在教室如同脱缰的野马一样，上窜下跳，欢快地飞驰着，此时的“猴哥”还念叨:”呀，呀，老子明天不上班，老子明天不上班呀……”这不，教室里的课桌撞歪了，书本碰掉了，水杯踢倒了……惹得咱班同学又好气又好笑。　　当然， “猴哥”最喜欢他的好友小杜待在一起，几乎是形影不离的：一起上厕所，一起聊天，一起嬉戏，甚至一起放学订正作业，甚至一起做错了事，一起被老师批评。关键是“猴哥”高高的，小杜矮矮的，他俩要是站一起，比谁都要抢眼。我们已经习惯他们粘在一起。如果有一天课间，他们各顾各的玩了，我们才会狐疑哩！　　然而，要是上课了，那他可就是孙猴子的脸——说变就变，一秒开始“石头模式”：瞧！他貌似坠落在云里雾里，满脸呆滞，眼睛睁得滴溜圆，犹如置身于梦境一般。倘若被叫起来回答问题，有时运气好，锄草一般，居然还能锄中，但基本上，都是沉默不语，然后一脸心甘情愿地接受老师的惩罚。　　哪怕面对和他相关的重要的事情，在老师面前，我们的“猴哥”也是呆呆的。　　记得有一次，他的一百元不翼而飞，老师一脸严肃地询问和调查，其他人倒是发言得挺热烈的，猜忌的，怀疑的，出主意的，拿证据的，你一言，我一语，七嘴八舌，好不热闹。可“猴哥”自己呢，倒一副漫不经心的样子，无论老师问他什么问题，譬如“什么时候发现不见钱了，哪些同学知道他带钱了”之类的问题，他不是一个劲地“啊！啊！啊！”的，就是沉默不语，然后实在难挡老师的追