新人教版物理八年级下《10.2阿基米德原理》教学设计.docx

新人教版物理八年级下《10.2阿基米德原理》教学设计　　新人教版物理八年级下《10.2阿基米德原理》教学设计　　 海南省定安县平和思源学校 陈皇求　　课型　　新授课　　课时　　1课时　　教材分析　　阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的又一个重点；是本章的核心，为以后研究物体浮沉条件奠定基础；浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。　　学生分析　　“浮力”对于学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活中和在小学自然常识课的学习中已有了一定认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。在第一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，学习了影响浮力的相关因素，为进一步学习《阿基米德原理》做好了铺垫和准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。　　教学目标　　 1.经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。　　 2.会用阿基米德原理进行简单计算。　　教学重点、难点　　重点：知道阿基米德原理　　难点：经历探究浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系的实验过程，概括归纳出阿基米德原理。　　教法、学法　　教法：启发法、实验法、转换法、对比法，分析归纳和实验探究相结合。　　学法：实验法、练习法、推理法与合作学习法相结合。　　实验仪器　　分组实验：矿泉水瓶子，烧杯、水、阿基米德原理实验器、弹簧测力计　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、知识回顾：　　什么是浮力？　　影响浮力大小的因素有哪些？浮力的大小怎么测量？　　这些小物体，我们能通过测力计测出浮力，那么，海面上的万吨油轮受到的浮力怎么测量？有没有普遍的原理或者公式来计算浮力大小呢？　　浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。　　物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。　　复习影响浮力的相关因素，为下面做铺垫和准备。　　二、新课教学　　创设情境：指着漂浮在水面上的空矿泉水瓶提出问题，矿泉水瓶浮在水面上，用什么办法能把它浸入水中呢？　　用手把空矿泉水瓶向下慢慢压入水桶中，如图所示。　　问题：(1)你的手有什么感觉？　　(2)矿泉水瓶受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？　　(3)水面高度有什么变化？　　(4)这些都说明了什么问题？　　矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。　　矿泉水瓶浸入水中越深，排开水越多，向下按越费力，说明水向上的浮力越大。　　浮力的大小和排开水多少，即排开水的重力是否存在定量的关系呢？　　探究阿基米德原理　　（１）设计实验方案　　实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有水的烧杯，溢水杯，空杯等　　 需要解决的两个问题：　　 ①如何测量物体受到的浮力。　　②如何测量被物体排开的液体的重力。　　思考问题：如何测出铝块排开的水所受的重力呢？　　①溢水杯中的水应为多少？②先测空桶的重力呢，还是先测桶和排开水的总重力呢？　　实验步骤：　　①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；　　②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；　　③将溢水杯中注满水，把铝块浸入溢水杯中，让排出的水全部流人小桶中，读出此时弹　　簧测力计的示数F，同时用小桶收集物体排开的水。　　④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；　　⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中　　浸在液体中体积　　物体所受的重力G物（/N）　　物体在水中时测力计示数F（/N）　　（2）进行实验，分析总结：　　 物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等　　阿基米德原理：　　浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小　　数学表达式：F浮＝G排。　　（3）在上节课的探究中,已知浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。我们可以通过阿基米德原理推导上节课的结论是正确的：　　F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g　　ρ液——液体的密度；　　V排——物体排开的液体的体积　　从展开的式子看出，液体对物体的浮力，只与液体密度有关排开液体的体积有关。　　排开体积是否就是物体的体积？　　完全浸没时V排=V物　　部分浸没时V排=V浸<V物　　　　发展学生收集、处理、交流信息的能力。　　板书设计　　第2节 阿基米德原理　　 一、 影响浮力大小的因素