《小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究》立项申报书-模板.docVIP

《小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究》立项申报书 课 题 名 称小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究课 题 类 别学科类学? 科数学课 题 主 持 人 基 本 情 况?????? 主持人姓名 性别 参加工作时间 行政职务?职称一级教师研究专长小学数学案例研究最后学历大专最后学位?工作单位联系电话?通讯地址邮 箱?邮 编?课 题 组 核 心 成 员 基 本 情 况 （≤10人）姓 名 专业职称工 作 单 位研究专长课题研究中承?? 担的主要任务分析总结课题的实施资料整理资料的收集与整理案例研究课题的实施行动研究课题的实施案例研究课题的实施??????????????????????????一、研究的背景和意义（限500字以内）审题能力是学生思考和解决数学问题的关键，是解决问题的基础和先导，是进行正确做题必不可少的环节。而能力的培养和提高取决于学生良好学习习惯。《数学课程标准》把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。认真审题的习惯作为其中的一方面，是准确解决数学问题的基础。而审题习惯的培养往往被教师所忽视，从而导致了学生“看题会做，做起来就错”的现象经常发生，因此培养学生数学审题习惯和审题能力有重要意义。　　在平时的教学中，在作业批改当中，仔细审视询问学生们出错的原因。我总会遗憾地发现，学生不是看错了数字，就是没弄明白题目的意思，或者不能挖掘出题目隐含的条