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教育就是播种爱　　教育就是播种爱　　通通是个插班生，从内地来的时候就没学过英语。插班考试的时候连蒙带猜考得还不错。蒙的终究是蒙的，没有根的花是开不长的。可家长很高兴，觉小朋友还不错。开学后他的坏习惯就逐渐表示出来。英语作业不按时完成，经常是该听的不听，该读的不读，该背的不背，该说的不说。起初还能考七十多分，随着时间的推移，考试都和不了格。假如你检查他的作业，他不是说忘了就是说放在家里了。我曾试着追查到底，不是叫他回家拿就是让他在我的办公室补，可他经常中途逃跑了。他不只学习习惯不好，其他事也别指望他做好。有一次我问同学谁可以为大家复印一点试卷，大家都说通通可以，他也满口答应。等到我们要用试卷的时候问他，他睁大眼睛说下午拿来。他是教师的子弟，我觉得不论怎样也不能放弃他，他刚来的时候，我一发现他有苗头就和他爸爸沟通，告诉他小朋友的表示以和在家应该从那几方面抓。他爸爸嘴上答应了，可没落实在行动上,小朋友还是依然如故。　　又一个学期开始了，我在一个偶然的机会看到了通通的妈妈，本想和他爸爸沟通没效果这次和他妈妈沟通一定会有效果。出乎我的意料，他妈妈没有响应，也没说今后怎么配合，只是问我为什么不罚他？我听了很生气，罚同学写作业是变相体罚，她也是当教师的，怎么这样说？更何况她的小朋友一留就逃，想罚也罚不了。家长怎么配合我都跟小朋友的爸爸讲了，她却说没说，我很生气，这次谈话不欢而散。更让我没想到的是她居然打匿名电话投诉我。我怎么也想不通：为了她的小朋友我是一见到小朋友的爸爸就和他沟通，告诉他怎样辅导小朋友，为他提供英语录音，他们不但不感谢我，还这样对待我，我想罢了，以后就把他当一般同学对待。我还从数学、语文老师那了解到他也不写数学语文作业，也经常撒谎，已经到了厌学的程度，只是他的家长不知道，不愿意供认。　　虽然一切过得很平静，可我心里是不平静的。通通的学习状况时常萦绕在我心头。多年的教学经验告诉我问题小朋友很需要老师的呵护。可他的家长见了我都不打招呼我也热情不起来。又过了一段时间，我想我应该把他家长抛开，不和他们计较，也不要计较小朋友的错，他终究是小朋友。我们的工作是教育，要是他什么都好也不用我们教育了，虽然快毕业了，我要尽我所能多在小朋友的心中播撒爱的种子，采用赏识教育，不给他今后的学习留下遗憾，尽可能发现他身上的优点，多鼓励，但愿单元检验他能有进步。　　　　教育就是播种爱　　通通是个插班生，从内地来的时候就没学过英语。插班考试的时候连蒙带猜考得还不错。蒙的终究是蒙的，没有根的花是开不长的。可家长很高兴，觉小朋友还不错。开学后他的坏习惯就逐渐表示出来。英语作业不按时完成，经常是该听的不听，该读的不读，该背的不背，该说的不说。起初还能考七十多分，随着时间的推移，考试都和不了格。假如你检查他的作业，他不是说忘了就是说放在家里了。我曾试着追查到底，不是叫他回家拿就是让他在我的办公室补，可他经常中途逃跑了。他不只学习习惯不好，其他事也别指望他做好。有一次我问同学谁可以为大家复印一点试卷，大家都说通通可以，他也满口答应。等到我们要用试卷的时候问他，他睁大眼睛说下午拿来。他是教师的子弟，我觉得不论怎样也不能放弃他，他刚来的时候，我一发现他有苗头就和他爸爸沟通，告诉他小朋友的表示以和在家应该从那几方面抓。他爸爸嘴上答应了，可没落实在行动上,小朋友还是依然如故。　　又一个学期开始了，我在一个偶然的机会看到了通通的妈妈，本想和他爸爸沟通没效果这次和他妈妈沟通一定会有效果。出乎我的意料，他妈妈没有响应，也没说今后怎么配合，只是问我为什么不罚他？我听了很生气，罚同学写作业是变相体罚，她也是当教师的，怎么这样说？更何况她的小朋友一留就逃，想罚也罚不了。家长怎么配合我都跟小朋友的爸爸讲了，她却说没说，我很生气，这次谈话不欢而散。更让我没想到的是她居然打匿名电话投诉我。我怎么也想不通：为了她的小朋友我是一见到小朋友的爸爸就和他沟通，告诉他怎样辅导小朋友，为他提供英语录音，他们不但不感谢我，还这样对待我，我想罢了，以后就把他当一般同学对待。我还从数学、语文老师那了解到他也不写数学语文作业，也经常撒谎，已经到了厌学的程度，只是他的家长不知道，不愿意供认。　　虽然一切过得很平静，可我心里是不平静的。通通的学习状况时常萦绕在我心头。多年的教学经验告诉我问题小朋友很需要老师的呵护。可他的家长见了我都不打招呼我也热情不起来。又过了一段时间，我想我应该把他家长抛开，不和他们计较，也不要计较小朋友的错，他终究是小朋友。我们的工作是教育，要是他什么都好也不用我们教育了，虽然快毕业了，我要尽我所能多在小朋友的心中播撒爱的种子，采用赏识教育，不给他今后的学习留下遗憾，尽可能发现他身上的优点，多鼓励，但愿单元检验他能有进步。　　　　教育就是播种爱　　通通是个插班生，从内