新北师大版二年级数学下册《方向与位置东南西北》教学设计教案.docx

新北师大版二年级数学下册《方向与位置东南西北》教学设计教案　　新北师大版二年级数学下册《方向与位置东南西北》教学设计教案　　二、方 向 与 位置　　第一课时：东南西北　　教学内容： P15-16“东南西北”　　教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重点： 能看懂地图上北，下南，左西，右东。　　教学难点 能说出各个方向。　　教学准备： 1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。　　2. 制做方向板的卡纸。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　一、复习　　说一说，我们上学期学过哪些方向？　　二、新授　　1） 引入。师：太阳是从什么方向升起的？　　2） 学生回答：太阳是从东方升起的。　　让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”　　（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。　　　　　　3．小组活动　　说一说教室里4个方向分别有什么？　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。　　三． 练一练　　完成p16的练一练1~5题　　四．课堂总结　　小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。　　教学反思：　　　　新北师大版二年级数学下册《方向与位置东南西北》教学设计教案　　二、方 向 与 位置　　第一课时：东南西北　　教学内容： P15-16“东南西北”　　教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重点： 能看懂地图上北，下南，左西，右东。　　教学难点 能说出各个方向。　　教学准备： 1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。　　2. 制做方向板的卡纸。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　一、复习　　说一说，我们上学期学过哪些方向？　　二、新授　　1） 引入。师：太阳是从什么方向升起的？　　2） 学生回答：太阳是从东方升起的。　　让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”　　（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。　　　　　　3．小组活动　　说一说教室里4个方向分别有什么？　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。　　三． 练一练　　完成p16的练一练1~5题　　四．课堂总结　　小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。　　教学反思：　　　　新北师大版二年级数学下册《方向与位置东南西北》教学设计教案　　二、方 向 与 位置　　第一课时：东南西北　　教学内容： P15-16“东南西北”　　教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重点： 能看懂地图上北，下南，左西，右东。　　教学难点 能说出各个方向。　　教学准备： 1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。　　2. 制做方向板的卡纸。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　一、复习　　说一说，我们上学期学过哪些方向？　　二、新授　　1） 引入。师：太阳是从什么方向升起的？　　2） 学生回答：太阳是从东方升起的。　　让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”　　（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。　　　　　　3．小组活动　　说一说教室里4个方向分别有什么？　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。　　三． 练一练　　完成p16的练一练1~5题　　四．课堂总结　　小结这节课，同学们都学习了哪些数学知