汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计.docxVIP

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汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计

汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计   汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计   活动目标:   1、学习手指点画苹果,尝试用不同的方法印画出大小不一,疏密不同的苹果。   2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。   活动准备:   1、苹果园图片,音乐《苹果》   2、苹果树轮廓图一张人手一份。   3、黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布。   活动过程:   一、设置情境,激发兴趣。   1、歌表演:摘苹果。   师:小朋友们果园里的苹果树上结满了苹果,我们一起到果园里去摘苹果吧!(播放音乐苹果)   2、师:看,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被摘光了,小熊伤心的都要哭了,怎么办呢?(鼓励幼儿帮想办法)   二、教师示范讲解。   1、师:老师请了两个朋友来帮忙变苹果。(食指和颜料)仔细看两个朋友是怎样帮我们变出苹果是怎么变出来的。“食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指竖起亲一亲,苹果树上变变变。(变小苹果)食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指躺下按一按,苹果树上变变变。(变大苹果)”   2、师:苹果变出来了,有什么不一样?你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?   3、师:老师变苹果时还要念好听的儿歌呀!宝贝也来学一学吧!   4、师:果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀?   三、提出作画要求,幼儿点画。   师:老师已经变好了几颗苹果树,你们来看看都有什么颜色的苹果呢?小朋友等下就去找喜欢的颜色来变苹果吧。   ①提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。   ②注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。   ③强调苹果变在苹果树上,多变一些苹果。   ④提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。   师:小朋友们去变苹果吧。   四、欣赏作品。   1、师:好多苹果呀,果园里真漂亮,小熊可高兴了,他说谁的苹果漂亮就摘谁的,我们一起来找一找哪一棵苹果树上的苹果最漂亮?   2、师:小朋友们真能干,变了这么多的苹果,小熊说他要把自己摘的苹果和小朋友们一起分享,不过,你们先要把小手洗干净。         汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计   活动目标:   1、学习手指点画苹果,尝试用不同的方法印画出大小不一,疏密不同的苹果。   2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。   活动准备:   1、苹果园图片,音乐《苹果》   2、苹果树轮廓图一张人手一份。   3、黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布。   活动过程:   一、设置情境,激发兴趣。   1、歌表演:摘苹果。   师:小朋友们果园里的苹果树上结满了苹果,我们一起到果园里去摘苹果吧!(播放音乐苹果)   2、师:看,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被摘光了,小熊伤心的都要哭了,怎么办呢?(鼓励幼儿帮想办法)   二、教师示范讲解。   1、师:老师请了两个朋友来帮忙变苹果。(食指和颜料)仔细看两个朋友是怎样帮我们变出苹果是怎么变出来的。“食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指竖起亲一亲,苹果树上变变变。(变小苹果)食指食指翘一翘,颜料盘里蘸一蘸,食指躺下按一按,苹果树上变变变。(变大苹果)”   2、师:苹果变出来了,有什么不一样?你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?   3、师:老师变苹果时还要念好听的儿歌呀!宝贝也来学一学吧!   4、师:果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀?   三、提出作画要求,幼儿点画。   师:老师已经变好了几颗苹果树,你们来看看都有什么颜色的苹果呢?小朋友等下就去找喜欢的颜色来变苹果吧。   ①提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。   ②注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。   ③强调苹果变在苹果树上,多变一些苹果。   ④提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。   师:小朋友们去变苹果吧。   四、欣赏作品。   1、师:好多苹果呀,果园里真漂亮,小熊可高兴了,他说谁的苹果漂亮就摘谁的,我们一起来找一找哪一棵苹果树上的苹果最漂亮?   2、师:小朋友们真能干,变了这么多的苹果,小熊说他要把自己摘的苹果和小朋友们一起分享,不过,你们先要把小手洗干净。         汽车小班手指点画:秋天的苹果树教案设计   活动目标:   1、学习手指点画苹果,尝试用不同的方法印画出大小不一,疏密不同的苹果。   2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。   活动准备:   1、苹果园图片,音乐《苹果》   2、苹果树轮廓图一张人手一份。   3、黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布。   活动过程:   一、设置情境,激发兴趣。   1、歌表演:摘苹果。

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