鲁迅《伤逝》课件.pdf

伤 逝 鲁 迅 小说的特征 深入细致的人物刻画 完整复杂的情节叙述 具体充分的环境描写 小说阅读的方法 理清情节 分析形象 审视环境 品味语言 把握意蕴 小说相关知识 1.叙述视角 全知视角 有限视角 2.叙述人称  “我”与 “他” “你” 3.叙述腔调 指叙述人流露 出的感情色彩 、年龄、性别、身 份等个性特征。 如海明威小说中的内敛与沉潜。 批注式阅读 1.初读 ，符号法标注 2.细思 ，符号处批注 3.深品 ，交流后补充 批注式阅读 ，思考 ： 1. 子君、涓生的生活和情感经历了怎样 的变化 ？从中可以看出他们怎么样的性格 ？ 2. 涓生和子君的爱情为什么以失败告终 ？ 3.小说的叙述视角和人称是怎样的 ？对故 事的接受有什么影响 ？ 解读之一 ：觉醒者形象 在近现代社会……这批知识分子开始觉醒 ，有了自 己的独立社会追求和人生追求 ；但他们仍然必须生 活在一个世代相传、吃人与被吃的社会系统之中。  “人醒了无路可走”是他们的共同的命运。  《伤逝》中的子君、涓生……只是希望获得婚姻的 自主和爱情上的自由。他们的 “理想”实现了 ，共 同组织了一个小家庭。但这个社会的沉滞、腐朽却 不可能不毁灭掉这个爱情的绿洲。在这里 ，他们没 有使爱情不断更新的自由的空间。  郭志刚、孙中田 《中国现代文学史》 ，1999年 解读之二 ：爱与善的两难 爱的图景尽管丰富多彩 ，但却有着共同的理性 基准。 这个基准是爱要以 “给予价值 ”而存在 ， “在 人们相爱的过程中 ，彼此之间所给予的价值高于 他们的个体或客体价值。当每个参与者得到别人 给予的价值 ，同时也给予他人以价值时 ，就存在 着 爱 的这种 相 互关 系 “（欧文 ·辛格 《爱 的本 性》 ）。 关于爱 很不幸的是 ，涓生和子君之间的爱便是这种不 平衡的爱。在小说中 ，涓生一直在召唤着子君的 爱 ，却看不出他自己对爱有什么付出。 希求得到子君这个人是涓生爱情阶段最大的心 理欲求 ，当然有这种欲求可以理解 ，但他却没有 想过 自己是否能承担起子君的爱。他的思维一直 停留在爱的初始阶段 ，以为只要激励起子君爱的 勇气就万事大吉了。 关于爱 爱首先是要给对方幸福 ，然后才在对方的幸福 里体验到 自己的幸福 ，涓生对此恐怕不很了解 ， 只是一味地索取 ，爱的倾斜就越来越大。 从涓生一方来看 ，应该说这是一场 尚未成熟的 恋爱。他没有类似于子君从外到内的实质性改变 ， 透过激情的外衣他对所爱之人的理性承担——给 与子君幸福——是苍白的 ，因为成熟的恋爱是激 情与理性的完美结合 ，而缺少合理的理性思考的 爱情必然脆弱不堪。 关于善 想要与子君分离却又怕与子君分离 ，这不是爱在牵绊 着涓生 ，而是善的道德理性在起着作用。 涓生的求真意志尽管给他带来了发源于善的痛苦 ，但 我们理应认识到 ，在善客观上已成为束缚的时候 ，它 的道德上的价值就转化成负面的了 ，维持一个无爱的 也即不道德的婚姻并不比打破这样的婚姻更高尚。 ——毕新伟 《爱与善的两难》 ， 《中国现代文学研究丛刊》 2010年第2期 涓生的两难选择 小说的重心……在于涓生明确意识到与子君之间只剩下 无爱的婚姻 “以后 “，他所面临的两难选择 ： 不说 ”出爱情 已不存在 的真相 ，即是 “安于虚伪 ” ； “说”出 ，则意味着 “将真实的重担”卸给对方 ，而