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教育科研，让“思想矮子”步步高　　经常有老师对我说：“刘杰，很羡慕你！如此年轻，就这么有才气！”套用一句巴金的话：“不是因为我有才气，而是因为我有感情！”这就是我对教育科研的感情。从走进民主路小学到今天，是教科研改变了我，也改变了我的生活。　　教育科研，让我学会考虑！　　1993年，已工作一年的我看到学校的课题组经常开会，每次看到大家聚在一起研究，我总是很羡慕。年级组长给校长建议说：“让刘杰也参与吧，她很认真的。”就这样，我与教科研结下了疑惑之缘。刘尊立校长给我的第一个课题是“写字教学的激励性评价”，当时的我感到教科研很深奥，对它很是敬畏，觉得高不可攀。但就像那位老师说的，我是一个认真的人，在班级搞实验，搞调查，搞分析，写体会，我先后使用过计分制、画星制、代币制等激励性评价方法，记录本至今还留着。记录本后面还写有校长的评语：“看了您的记录本我很激动，您是个很会考虑的教育科研工作者，你会得到应有的奖励！”回想起来，对于一个上进心强、需要指点的年轻教师而言，这样的激励性评价太重要了。假如没有这样的肯定和赞扬，我可能就不会继续考虑下去，可能就没有今天在写字教学上所取得的成果。　　教育科研，使我学会严谨！　　十年的教育科研之路，我还收获了严谨，这是进行教育科研非常重要的研究品质。XX年，我参与徐州市教科所所长郑飞主持的省级课题“信息加工战略”的研究。主持人郑所长严谨认真，不光要求