泰山版小学二年级品德与生活下册《春天的脚步》教案教学设计反思.docxVIP

泰山版小学二年级品德与生活下册《春天的脚步》教案教学设计反思　　泰山版小学二年级品德与生活下册《春天的脚步》教案教学设计　　热爱家乡 建设家乡　　第一课 春天的脚步　　一、教学目标　　1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。　　2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。　　3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。　　4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。　　二、重点、难点：　　通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。　　三、教学准备　　学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。　　教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。　　四、课时安排三课时　　五、教学过程　　第一课时 春天，你好　　1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？她已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。（这时用课件播放小河流水的声音。　　同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？　　生：小河流水的声音　　生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！　　2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）　　3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？　　生：燕子从南方飞回来了。　　生：柳树发芽了。　　生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。　　生：少先队员在队旗的引领下走向田野。　　生：远处的山绿了。　　师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？　　生：用歌曲。　　生：用古诗。　　生：用故事……　　.师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！　　学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等　　六、板书设计：认识春天　　设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。　　第二课时找春天　　一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子？同学们你们看到春天、找到春天了吗？我们一起出去找春天好吗？　　提出活动要求：　　（1）进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。　　（2）找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话？　　教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。　　二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢！　　生：我看到小树发芽了！　　生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！　　生：我看到池塘里的冰融化啦！　　生：我看到果园里的桃花开放了！　　生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌！我还看到小草钻出嫩芽了………　　生：我看到操场上的小朋友多了！　　生：我看到一只蝴蝶！我还看到一些不知名的小虫！　　生：我闻到小草的清香了！　　回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法　　三、板书：找春天 从校园里 ，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里　　设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程（这也是人文教育的重要方法）。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。　　第三课时 踏青去　　一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。　　二、春游计划评比　　小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。　　三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下