描写班级学习风气的作文 背书风.docxVIP

描写班级学习风气的作文 背书风　　六年级习作如果你问我最近刮了什么风？我会毫不犹豫地说：“背书风。”　　这几天，教室里教室外，下课后午休时，何时不是“书风大作”？而且这风还是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——可谓是五花八门。　　第一种风是极其少的，他们背起书来岂是一个“猛”字了得——那可是气壮山河，行云流水，倒背如流，猛虎下山，恶狼扑食，一气呵成。快如电，稳如钟，不急不乱似清风，宛如洪水卸闸，蓝龙出洞，一发不可收拾，不打半个磕巴。往往组长要呆一会，然后似大梦初醒，一拍桌子，签上大名，拿出星星，丝毫不敢怠慢眼前这位“书读万遍，其义自现”的“火星人”。　　第二种便是风中之主流，头一号“主力军”。他们三句一小磕，五句一大摔，将课文字词句向“自由大众化”改革，“无赖软骨头”也是特点之一，下面给大家重现一下：一位同学迈着阔气的步伐，捧着语文书，将书放到了组长的桌子上，指了指第三课，顺带又瞄了几眼，把手一背，眼珠转了几下，又转了几下，这才开始“神圣”的背书。“不对不对，不是“哪是大街”，而是“哪是街道”重背重背。”果然，不出一句，同学就被逮了个正着。“呃……”同学稳了稳心神，吼上了：“什么啊，我背的是第二句，第二句!”组长当然也不干了，也把声音提高了两个八度：“嘿，我一没近视，二没耳聋，我说你错了，那你就必然错了。”“你那么不讲理，我告老师去，哼！”同学说完便以龟速向讲台移动，看了看铁面无私、无动于衷的组长，便知道计划破灭，此举必将石沉大海以失败而告终，便垂着双手——一改刚才那副盛气凌人的样子，灰溜溜地退了回来，嘴里念叨着：“我错了，我错了，你大人不记小人过，宰相肚里能撑船，你就是观音的化身，人民的朋友，父亲的好儿子……”　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　　　六年级习作如果你问我最近刮了什么风？我会毫不犹豫地说：“背书风。”　　这几天，教室里教室外，下课后午休时，何时不是“书风大作”？而且这风还是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——可谓是五花八门。　　第一种风是极其少的，他们背起书来岂是一个“猛”字了得——那可是气壮山河，行云流水，倒背如流，猛虎下山，恶狼扑食，一气呵成。快如电，稳如钟，不急不乱似清风，宛如洪水卸闸，蓝龙出洞，一发不可收拾，不打半个磕巴。往往组长要呆一会，然后似大梦初醒，一拍桌子，签上大名，拿出星星，丝毫不敢怠慢眼前这位“书读万遍，其义自现”的“火星人”。　　第二种便是风中之主流，头一号“主力军”。他们三句一小磕，五句一大摔，将课文字词句向“自由大众化”改革，“无赖软骨头”也是特点之一，下面给大家重现一下：一位同学迈着阔气的步伐，捧着语文书，将书放到了组长的桌子上，指了指第三课，顺带又瞄了几眼，把手一背，眼珠转了几下，又转了几下，这才开始“神圣”的背书。“不对不对，不是“哪是大街”，而是“哪是街道”重背重背。”果然，不出一句，同学就被逮了个正着。“呃……”同学稳了稳心神，吼上了：“什么啊，我背的是第二句，第二句!”组长当然也不干了，也把声音提高了两个八度：“嘿，我一没近视，二没耳聋，我说你错了，那你就必然错了。”“你那么不讲理，我告老师去，哼！”同学说完便以龟速向讲台移动，看了看铁面无私、无动于衷的组长，便知道计划破灭，此举必将石沉大海以失败而告终，便垂着双手——一改刚才那副盛气凌人的样子，灰溜溜地退了回来，嘴里念叨着：“我错了，我错了，你大人不记小人过，宰相肚里能撑船，你就是观音的化身，人民的朋友，父亲的好儿子……”　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　　　六年级习作如果你问我最近刮了什么风？我会毫不犹豫地说：“背书风。”　　这几天，教室里教室外，下课后午休时，何时不是“书风大作”？而且这风还是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——可谓是五花八门。　　第一种风是极其少的，他们背起书来岂是一个“猛”字了得——那可是气壮山河，行云流水，倒背如流，猛虎下山，恶狼扑食，一气呵成。快如电，稳如钟，不急不乱似清风，宛如洪水卸闸，蓝龙出洞，一发不可收拾，不打半个磕巴。往往组长要呆一会，然后似大梦初醒，一拍桌子，签上大名，拿出星星，丝毫不敢怠慢眼前这位“书读万遍，其义自现”的“火星人”。　　第二种便是风中之主流，头一号“主力军”。他们三句一小磕，五句一大摔，将课文字词句向“自由大众化”改革，“无赖软骨头”也是特点之一，下面给大家重现一下：一位同学迈着阔气的步伐，捧着语文书，将书放到了组长的桌子上，指了指第三课，顺带又瞄了几眼，把手一背，眼珠转了几下，又转了几下，这才开始“神圣”的背书。“不对不对，不是“哪是大街”，而是“哪是街道”重背重背。”果然，不出一句，同学就被逮了个正着。“呃……”同学稳了稳心神，吼上了：“什么啊，我背的是第二句，第二句!”组长当然也不干了，也把声音提高了两个八度：“嘿