新标准英语（三年级起点）第六册Module 8 Unit 1 What do you suggest-教案及教学反思.docx

新标准英语（三年级起点）第六册Module 8 Unit 1 What do you suggest?教案及教学反思　　教材分析　　本课是《新标准英语》(三年级起点)五年级第六册第八模块第二单元的第一课时, Daming要到美国去，他准备送一份礼物给表弟，打电话向Sam征求意见，最后商定送一个中国龙风筝。通过Daming和Sam的讨论，学习如何征求意见和建议。　　学情分析　　学生在四年级第四册中已学过一些形容词的比较级,如:big,small,long,short,tall,old,young等,因此本课的导入由复习这些形容词开始,为教学过程中的“拓展”环节奠定基础。　　 教学目标　　（一）知识目标：　　基本能听懂会说、会读、会写suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind　　基本能听懂并运用征求意见的语句:What do you suggest? 能口头运用What\How about...?Why don’t you...?这类语句提出建议，并能运用That’s a good idea! I agree. That’s great!来表达自己的观点。　　（二）情感目标：　　1．培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作。　　2．培养学生关爱他人。为贫困儿童献出自己的一份爱。　　（三）学习策略目标：　　通过引导学生参与各种教学活动，激发学生的学习兴趣与积极思维的能力。　　教学重点和难点　　 1、教学重点：　　词汇：suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind　　句型：What do you suggest? What\How about...?Why don’t you...?　　2、教学难点：　　Why don’t you + V...?　　　　教材分析　　本课是《新标准英语》(三年级起点)五年级第六册第八模块第二单元的第一课时, Daming要到美国去，他准备送一份礼物给表弟，打电话向Sam征求意见，最后商定送一个中国龙风筝。通过Daming和Sam的讨论，学习如何征求意见和建议。　　学情分析　　学生在四年级第四册中已学过一些形容词的比较级,如:big,small,long,short,tall,old,young等,因此本课的导入由复习这些形容词开始,为教学过程中的“拓展”环节奠定基础。　　 教学目标　　（一）知识目标：　　基本能听懂会说、会读、会写suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind　　基本能听懂并运用征求意见的语句:What do you suggest? 能口头运用What\How about...?Why don’t you...?这类语句提出建议，并能运用That’s a good idea! I agree. That’s great!来表达自己的观点。　　（二）情感目标：　　1．培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作。　　2．培养学生关爱他人。为贫困儿童献出自己的一份爱。　　（三）学习策略目标：　　通过引导学生参与各种教学活动，激发学生的学习兴趣与积极思维的能力。　　教学重点和难点　　 1、教学重点：　　词汇：suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind　　句型：What do you suggest? What\How about...?Why don’t you...?　　2、教学难点：　　Why don’t you + V...?　　　　教材分析　　本课是《新标准英语》(三年级起点)五年级第六册第八模块第二单元的第一课时, Daming要到美国去，他准备送一份礼物给表弟，打电话向Sam征求意见，最后商定送一个中国龙风筝。通过Daming和Sam的讨论，学习如何征求意见和建议。　　学情分析　　学生在四年级第四册中已学过一些形容词的比较级,如:big,small,long,short,tall,old,young等,因此本课的导入由复习这些形容词开始,为教学过程中的“拓展”环节奠定基础。　　 教学目标　　（一）知识目标：　　基本能听懂会说、会读、会写suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind　　基本能听懂并运用征求意见的语句:What do you suggest? 能口头运用What\How about...?Why don’t you...?这类语句提出建议，并能运用That’s a good idea! I agre