我给学生讲娃娃鱼.docxVIP

我给学生讲娃娃鱼　　我给学生讲娃娃鱼　　　　山东省淄博市临淄区梧台镇中学　于爱景　　　　编者按：初中生物肩负着全面提高学生科学素养的重要使命，而不仅仅是掌握知识。这就要求每一个教育工作者能够创造性地开展工作，为广大学生提供更多实践、观察的机会，以便让学生在实践中观察生物、了解生物，不仅让他们知道为什么，还要让他们知道是什么！　　初三生物学下册中，有一节是《两栖动物的生殖和发育》。教材中提到，青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等都是两栖动物。去年教新课时，我利用多媒体，配合多种图片和视频，详细介绍了这类动物的生殖和发育。但遗憾的是，农村学生未见过大鲵，就连我这个教师，也只是在动物园看过。当学生问我：“老师，娃娃鱼叫起来真像小孩哭吗？”我只能如实相告：“老师也没听到过。”　　前几天，那两条陪伴了我几周的小金鱼不幸离我而去。今天，学校附近有集市，我想再去寻条生命与我相伴。中午，我来到鱼市，竟发现有娃娃鱼，虽然还是小宝宝，我还是立刻就买了下来。　　回到办公室，我将小宝宝们放入鱼缸。我想，下午上课时，将它们搬到了教室，我的学生就可以见到真正的大鲵了，想到这儿，我很激动！　　下午，我一走进教室，学生看着我抱着鱼缸，就围了上来：“老师，老师，这是什么鱼啊？”我愣住了。上学期刚讲过的知识，多媒体中的图片和视频足以让学生认识这种动物啊，何况大鲵不是鱼类，而是两栖动物！这可是学生背的滚瓜烂熟的知识，可现在却……我本想生气，但突然笑了。这就是我应试教育的结果！教师之过，又怎能怨的了学生！　　我脑海中呈现出《生物课程标准》中的那段话：“教师要引导并组织学生进行探究性学习。生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践……”。反思自己的课堂，竟与新课标背道而驰，我怎能去怪罪学生学得不扎实呢？需要反思的是我自己！　　于是，在这学期如此紧张的复习现状下，我依然把这节课上成了科普课。我给学生讲大鲵，我让学生亲自观察。虽然一个月以后，学生要迎接初中生物结业考试，虽然这学期我要带领学生三个月复习完六本教材，虽然我每周一个班只有寥寥的几节课，但我依然毫不吝啬的把这节中考复习课上成了实验课，以弥补我上学期的过失。　　素质教育的推行任重而道远，绝不是一朝一夕的事情，但我想，从教师作起，从教师观念的转变作起，从自己做起，总有一天，学生会迎来素质教育的春天的！　　　　　　我给学生讲娃娃鱼　　　　山东省淄博市临淄区梧台镇中学　于爱景　　　　编者按：初中生物肩负着全面提高学生科学素养的重要使命，而不仅仅是掌握知识。这就要求每一个教育工作者能够创造性地开展工作，为广大学生提供更多实践、观察的机会，以便让学生在实践中观察生物、了解生物，不仅让他们知道为什么，还要让他们知道是什么！　　初三生物学下册中，有一节是《两栖动物的生殖和发育》。教材中提到，青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等都是两栖动物。去年教新课时，我利用多媒体，配合多种图片和视频，详细介绍了这类动物的生殖和发育。但遗憾的是，农村学生未见过大鲵，就连我这个教师，也只是在动物园看过。当学生问我：“老师，娃娃鱼叫起来真像小孩哭吗？”我只能如实相告：“老师也没听到过。”　　前几天，那两条陪伴了我几周的小金鱼不幸离我而去。今天，学校附近有集市，我想再去寻条生命与我相伴。中午，我来到鱼市，竟发现有娃娃鱼，虽然还是小宝宝，我还是立刻就买了下来。　　回到办公室，我将小宝宝们放入鱼缸。我想，下午上课时，将它们搬到了教室，我的学生就可以见到真正的大鲵了，想到这儿，我很激动！　　下午，我一走进教室，学生看着我抱着鱼缸，就围了上来：“老师，老师，这是什么鱼啊？”我愣住了。上学期刚讲过的知识，多媒体中的图片和视频足以让学生认识这种动物啊，何况大鲵不是鱼类，而是两栖动物！这可是学生背的滚瓜烂熟的知识，可现在却……我本想生气，但突然笑了。这就是我应试教育的结果！教师之过，又怎能怨的了学生！　　我脑海中呈现出《生物课程标准》中的那段话：“教师要引导并组织学生进行探究性学习。生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践……”。反思自己的课堂，竟与新课标背道而驰，我怎能去怪罪学生学得不扎实呢？需要反思的是我自己！　　于是，在这学期如此紧张的复习现状下，我依然把这节课上成了科普课。我给学生讲大鲵，我让学生亲自观察。虽然一个月以后，学生要迎接初中生物结业考试，虽然这学期我要带领学生三个月复习完六本教材，虽然我每周一个班只有寥寥的几节课，但我依然毫不吝啬的把这节中考复习课上成了实验课，以弥补我上学期的过失。　　素质教育的推行任重而道远，绝不是一朝一夕的事情，但我想，从教师作起，从教师观念的