中心小学电子教案设计备课管理方案.docVIP

XX中心小学教师电子备课管理实施方案 一、指导思想 ： 为进一步促进教师转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，促进教师交流教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方式、方法的现代化，努力构建高效课堂。根据从江县教育和科技局从教科通〔2015〕11号文件“关于印发《从江县中小学教学常规管理规定（修订稿）》的通知”要求，学校决定自2015年春季学期起部分教师试行电子备课，特制定本方案。 二、领导小组 组?长：刹斌副组长：潘考林 组 员 ：张林辉、王英娥、陆德套、黄规先。 三、实施目的 1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。 2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。 3、积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以提高教师专业技术水平。4、取长补短，集同伴互助和专业引领于一体，把集体智慧化为个人教学思想和行为，强化互相学习、共同提高。 四、基本要求 1、教师教案撰写工作检查分两大块：电子教案和纸质教案。 2、开学初通过教师申请，填写申请表审批采用电子备课，并上报教育局备案，未通过审批或不能采用电子备课的学科或课时必须要有纸质备课（手工备课）。 3、统一电子备课格式（表格式、文档式）和备课要求。所有教案须标明授课时间、累记备课节次、备课环节完整，可用不同字体或不同颜色显现教学调控环节，提倡手写教学反思，字数不少于150字。 4、备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴网络教育资源进行二次备课，形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性。用好现代化教学设备和优质教育资源。 5、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。不准全盘下载他人的教案作为自己的教案，完全下载或与另一个老师设计完全一致的，则视作无教案。 6、电子教案的要有相应的课件。 7、各学科备课的周节次与课表节次相吻合。 8、课堂教学要尽量提高“班班通”设备利用率。 9、电子备课检查时，以纸质版检查。教师在课前要把当节、一篇课文或一单元备好的教案打印好（课后反思留有空白），即使用上课，课后及时撰写反思。检查时，按先后顺序整理，用夹子夹好交组长检查，并一同把当月的电子版教案课件交教务处存档。学校将随时进行检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，恢复手写备课，并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。 10、个人要及时对备课资料进行备份，以防丢失，建议所有电子备课、课件在自己的电脑里保存一份。 五、版面要求： 1、排版形式 （1）每人在自己电脑里自建一个文件夹，文件夹用自己的姓名命名，统一使用word文档编排。（2）页边距：上、下、左、右均为20毫米；A4纸，纵向排列。（3）字体颜色：黑色。（4）字号：课题：黑体、三号、加粗、居中。其余正文等宋体小四号（5）行距：单倍横距。 （6）页码位置：页面底端、居中。（7）打印为双面，不允许上下两节教案首尾在同一页面。（8）无底纹，无孤行控制。 2、序号要求 标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级： （1）一级标题序号使用汉字，后加顿号。如：一、 （2）二级标题序号使用阿拉伯数字，后加顿号。如：1、 （3）三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号。如：(1) （4）四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈。如：① 3、其他设置 （1）电子教案、课件要及时，相关小节（课）电子教案和课件放在一个文件夹。命名为“年级—学科—教师—（第几单元、有几课时。）”（2）教学调控等要变成蓝色或红色字体。 4、课时备课（每一课时的教案，具体