修改：蚯蚓观察活动方案设计.docVIP

蚯蚓的观察活动方案作者：杨菊芝 保山市隆阳区金鸡乡东方小学一、活动方案的名称观察蚯蚓的活动研究二、 活动方案的具体目标1. 通过活动，了解蚯蚓的生活环境和习性、认识生物与环境有密切的关系。2. 会用文字、画图等多种方法观察并记录蚯蚓的生活环境和生活习性。3. 根据观察结果能提出问题，并选择适合自己探究的问题进行观察研究.4. 体验观察探究的乐趣，激发学生的探究欲望。5. 培养学生喜欢、爱惜小动物的情感，养成乐于观察、勇于探索的习惯。三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析活动对象：五、六年级学生。活动人数：五、六年级四个班110名学生参加本次活动。需求分析：记录本、照相机、锄头、镊子、透明的塑料瓶、放大镜、湿棉球，干土，粗纸板，光滑玻璃板，水，小木棍材料等四、方法步骤：1．准备工作，四人一组挖蚯蚓（记录好蚯蚓的生活环境并将挖蚯蚓的过程以故事形式向同学们讲述；提醒学生不要破坏身边的花草树木及其生存环境，注意安全）。 2．分组观察蚯蚓，（老师一边巡视一边指导学生观察），（讲解观察的方法，步骤，注意事项，要求学生不时地用湿棉球擦拭蚯蚓体表）并将各组观察的结果记录下来。3．探究活动（将学生分成四大组）老师先布置好任务并指出探究活动的一般步骤即提出问题-----作出假设------制定计划-------实施计划------得出结论-------分析交流讨论。蚯蚓喜欢在什么环境中生活？蚯蚓在什么样的表面运动的快？让学生自己自由挑选。(老师加入其中帮助学生完成探究实验），最后要提醒学生做完实验后一定要把蚯蚓放回到大自然。。五、活动方案的主体部分 1.活动内容：了解校园内有几种蚯蚓，分为雌雄蚯蚓，它们的外形特征及生活习性。2.重点、难点重点：通过观察、探究知道蚯蚓的外形特征和生活习性，知道蚯蚓的种类。难点：东方小学没有一个老师懂蚯蚓，也没有一个专业的生物老师，需要请一个专业生物教师给予专业指导。3.活动过程和步骤6月5日请专业6月6月146月4.可能出现的问题解决预案在调查研究的过程中可能出现的问题是被昆虫叮了；带一瓶苏打水或一块肥皂，如果被叮，及时用苏打水冲一冲，或者擦肥皂冲洗。5.活动结果及呈现方式学生活动结束后，让每个孩子写一篇科学小论文，每个班出一份手抄报，参加的四个班开一个关于蚯蚓的主题班会，让做得好的学生汇报、展示自己的绘画、照片。6.对这个活动的评价标准通过活动，80%的学生了解了蚯蚓是一种社会性的昆虫；20%的学生了解了蚯蚓的生活习性及蚯蚓的分类。7.活动对参与者的教育作用（1）通过本次活动，不仅培养了学生的动手、观察能力和团结合作精神，还培养了学生克服困难的意志品质，培养学生的合作意识。强化了学生的责任感，培养了学生喜欢、珍爱小动物的美好情感。（2）提高学生各方面的能力，尤其是解决问题的能力。在活动中，我们涉及到多方面的工作和项目，而解决它们的方法需要学生挖潜自身的潜能和创造性地运用各种所学知识，通过活动让学生全面地认识自己的各方面能力，及时了解自身能力发展的方向。（3）每个小组的学生根据自己的兴趣明确了小组的观察内容。然后根据所选定的观察内容讨论交流明确了活动方案、观察活动的顺序和需要做的准备工作。在活动过程中学生寻找蚯蚓的生活环境进行了多次持续的观察记录观察到现象并对发现的问题展开讨论。有的小组在采集蚯蚓时不小心弄断蚯蚓的身体，发现蚯蚓的身体还能动而且很活跃。学生当时就提出这样的疑问蚯蚓能再生吗？他们查阅了有关资料并对断了身体的蚯蚓进行饲养、观察。结果发现过一段时间后蚯蚓真的长出另一段身体。成功的喜悦激发了学生的灵感。学生又提出这样的疑问，如果把蚯蚓分成几段几段身体都能再生吗学生做了这样的实验把同样大小的蚯蚓平均分别分成2段、3段、4段、5段…结果发现把蚯蚓分成3段以上都死掉了明蚯蚓的再生能力是有限的。六、申请者实施活动方案的有利条件（1）曾经开展过哪些类似的活动曾经开展过观察小蚂蚁、饲养一种小动物等活动。（2）个人相关知识和经验的积累本人查阅过许多有关观察蚯蚓的资料，积累了一定的理论经验，并且也有一定的观察经验。（3）可以得到的各种资源〔学校、班主任、专家的支持〕本次活动邀请当地农科站的技术人员和专业的生物教师专门指导，并且农村到处都有蚯蚓，学生也特喜欢观察蚯蚓。七、教师方案应该填的表：蚯蚓观察记录表班别：?????????????????????????组别：观察（?????） 组??组员：??????????????????????????????????????????????????时间记录地点备注观察与发现（ 要求图文并茂，可以自己画，可以贴照片）结论或收获