创新人才和创新能力的概念界定-西安培华学院教务管理中心.PPT

何谓创新人才？创新人才是指具备开拓精神、创造欲望、竞争意识，能够做出独创性成果、开创事业新局面、对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。 创意教育重在培养大学生的创新思维，提升其思维水平，为其实现创新提供思维前提条件，一个没有创新思维的人一定无法形成创新成果； 创新教育是促进学生在创意教育基础上产生的创新性实践活动，而创新的结果则是创意思维在实践中结出的“果实”； 创业教育则是创意教育和创新教育的进一步升华，它是创意教育和创新教育的最大社会成就。 创意定律：创意=条件+方法。 创意的成功与失败取决于以下两个因素：一是条件，包括创意者本身的条件(知识、经验等)、客观物质条件(财力状况、实验工具等)、信息条件(环境信息和社会发展信息)；二是方法，即创意者所运用的创意方法问题。 二、不断创新，成功就会降临 创新：通过创造性的劳动产生新的、有价值的东西。 创新一词起源于拉丁语，原本有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 创新人才：是指具有创造精神和创造能力的人。 创新能力：是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。 创新教育:使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。 大学生的创新能力培养应体现在以下三个方面： 首先，学识广博。 其次，能力卓然。 第三，素质全面。 (二)创新的地位和创新的领域 1、创新的地位 人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。 (三)建立全面、科学的创新人才新理念 1、创新人才是与常规人才相对应的一种人才类型 (四)培养大学生创新能力的基本方法 1、好奇——创新意识的萌芽 2、兴趣——创新思维的营养 3、质疑——创新行为的举措 4、探索——创新学习的方法 (1)直接式学习法。 (2)模仿学习法。 (3)探源索隐学习法。 (4)创新性阅读法。 (5)创新性课堂学习法。 三、创业机遇只垂青有准备的人 (一)认识创业的基本内涵 创业就是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。 创业活动的本质归纳为7种创造活动，即财富的创造、企业的创造、创新的创造、变革的创造、雇佣的创造、价值的创造、增长的创造。创业是富有创业精神的创业者与机会结合并创造价值的活动。 (二)了解我国创业者的基本类型 (三)自觉培养自己的创业素质 1、心理素质 所谓心理素质是指创业者的心理条件，包括自我意识、性格、气质、情感等心理构成要素 2、身体素质 所谓身体素质是指身体健康、体力充沛、精力旺盛、思路敏捷。 3、知识素质 创业者的知识素质对创业起着举足轻重的作用。创业者要进行创造性思维，要作出正确决策，必须掌握广博知识，具有一专多能的知识结构。 4、能力素质 创业者至少应具有如下能力：创新能力、分析决策能力、预见能力、应变能力、用人能力、组织协调能力、社交能力和激励能力。 大学生提高自身创业素质的基本途径是：一靠学习，二靠改造。要想成为一个成功的创业者，就要做一个终身学习者和改造自我者。 (四)熟知创业进程的基本阶段 第一阶段：生存阶段。以产品、技术、渠道为优势，获得生存空间；只要有想法(点子)、肯努力、会销售，就可以获得相应的机会；在这一阶段，与其说是在“创业”，更不如说是“做生意”。 第二阶段：稳定阶段。通过规范运营，建立稳定的系统，来增加机构效益；关键是“建立一套持续稳定的运作系统”和“被动现金流”；让企业不再依赖于创业者的个人能力和背景获得发展；这是需要创业者的思维从想法提升到思考的高度；而原先的做生意转变成成就事业，创办企业；创业团队也初步形成。 第三阶段：发展阶段。这时依靠的是硬实力(产业化的核心竞争力)，整个商业机构形成了系统平台，依靠的是一个个团队通过系统平台来完成管理，最初的人治变成了公司治理，销售变成了营销，区域性渠道转变成一个个地区性的网络。这说明企业系统已经形成，并正常运转。创业者的思维也从平面转变成为三维。这就是创业的第三阶段，建立系统。 第四阶段：成熟扩张阶段。这是创业者的最高境界，是一种无国界的经营，也就是俗称跨国公司。 (五)学会运筹帷幄是大学生成功创业的关键 1、制定详