第六册教材研说课件.pptVIP

设计思路：英语课程分级目标结构 内容标准 按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求 (根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。 谢谢大家 3 5 3 3 一般过去时 3 1 1 2 2 一般将来时 3 1 3 现在进行时 第八册 第七册 第六册 第五册 第四册 第三册 （2）同一语言知识螺旋上升并扩大 NSE部分语法在各册中的复现率 时态 各册 模块复现率 Module 10 深入学习 where 、when、 who引导的疑问句 Module 7 肯定句 Module 8 What 引导的特殊疑问句 Module 2 Module 9 Module 10 知识与技能 三 册 四册 八册综合运用 培养孩子们的语感和综合语言运用能力. 进一步熟练运用学会询问他人的打算，培养了孩子们的合作意识。 学会谈论自己的计划和打算，培养了孩子们的团队精神和集体荣誉感.. Be going to Module3\4 现在进行时，一般将来时 建议二： 通过直观的动作演示让学生充分 理解 ing 形式的意义，然后引导 孩子们多说多造句，让他们从接 受到慢慢习惯再到熟练使用该句 型，最后达到在日常生活中自然 如运用的目的。  Module7\8   建议三： 关注运动会运，让学生们be going to 句型谈论自己要参加的运动会项目， 在运动会进行期间在学习现在进行时 既了解了运动信息，又练习了 句型。 What are you doing? I m … What is he\she doing? He\She is   What are you going to do? I am going to … . 2)She/He s going to … . They/We re going to … .  第六册3 中西方文化 学会表达节日问 候及描述过节时 的风俗习惯. 第二册M7 第三册M5\9 学会征求意见， 懂得做客礼仪 了解外国风俗 习惯，开拓视野 饮食 * 临朐县城关街道东朱封小学 胡廷霞 新标准英语第六册教材（外语教学与研究出版社） 小 学 阶 段 2 年级 3 年级 5年级 6 年级 （三年级起点）五年级下学期使用教材 1 年级 4 年级 内容结构 知识能力整合 方法建议 说课标 说教材 说建议 课程目标 评价建议 资源开发 内容标准 编写特点 研说流程 学习策略 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 语言技能 语言知识 学科总体目标 分级式： 七级 六级 五级 三级 四级 二级 一级 九级 八级 外国语学校和外语特色学校高中毕业要求 普通高中毕业要求 5~8级过渡要求 9年级结束时的要求 2~5级过渡要求 6年级结束时的要求 三、四年级完成一级目标 内容结构 知识能力整合 方法建议 说课标 说教材 说建议 课程目标 评价建议 资源开发 内容标准 编写特点 演说流程 听 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 2.能听懂简单的配图小故事。 3.能听懂课堂活动中简单的提问。 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说 1.能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等） 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读 1.能认读所学词语。 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3.能读懂教材中简短的要求和指令。 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6.能正确朗读所学故事或短文。 本学段的阶段目标（五年级二级目标的内容标准） 写 1.能模仿范例写句子。 2