第一单元：上学.docxVIP

第一单元：上学　　第一单元：上学　　第一课　　教学目的：　　1．通过欣赏《快乐的早晨》，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。　　2．同学能用欢乐的情绪、自然的声音演唱《音乐是好朋友》。　　3．同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。　　4．学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。　　第一课时　　课题：听《快乐的早晨》　　教材分析：欣赏曲〈快乐的早晨〉是美术片〈熊猫百货商店〉中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。　　优秀教案：　　一．导入　　1．教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花、草、太阳、小动物。　　师：想象一下，在图片中，小朋友可以　　画上哪些东西？　　2．教师设计场景 同学自愿参与。　　要求同学能随着情节的发展，把适合的　　小图片运用在图画中。　　3．树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。　　起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。　　4．褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家　　一起来欣赏一首乐曲。　　二．新授欣赏《快乐的早晨》　　1．在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。　　师：你听到了什么？　　你想到了什么？　　2．欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。　　3．教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。　　《快乐的早晨》。　　4．师：早晨是美丽的，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。　　5．师：在树林中，小动物们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头　　早晨的？ 饰，用形体动作来表达。　　6．师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。　　7．分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。　　8．选播后段 小动物的形象动作。　　9．教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，　　告诉小朋友，在树林里有一家《熊猫百货 让每个人都有机会在全班小朋友面前亮相。　　商店》，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。　　的小伙伴都乐意光临。　　10．随同着音乐一起来扮演。 鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。　　三．小结：教师褒扬同学的学习态度。　　　　第一单元：上学　　第一课　　教学目的：　　1．通过欣赏《快乐的早晨》，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。　　2．同学能用欢乐的情绪、自然的声音演唱《音乐是好朋友》。　　3．同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。　　4．学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。　　第一课时　　课题：听《快乐的早晨》　　教材分析：欣赏曲〈快乐的早晨〉是美术片〈熊猫百货商店〉中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。　　优秀教案：　　一．导入　　1．教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花、草、太阳、小动物。　　师：想象一下，在图片中，小朋友可以　　画上哪些东西？　　2．教师设计场景 同学自愿参与。　　要求同学能随着情节的发展，把适合的　　小图片运用在图画中。　　3．树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。　　起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。　　4．褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家　　一起来欣赏一首乐曲。　　二．新授欣赏《快乐的早晨》　　1．在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。　　师：你听到了什么？　　你想到了什么？　　2．欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。　　3．教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。　　《快乐的早晨》。　　4．师：早晨是美丽的，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。　　5．师：在树林中，小动物们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头　　早晨的？ 饰，用形体动作来表达。　　6．师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。　　7．分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。　　8．选播后段 小动物的形象动作。　　9．教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，　　告诉小朋友，在树林里有一家《熊猫百货 让每个人都有机会在全班小朋友面前亮相。　　商店》，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。　　的小伙伴都乐意光临。　　10