对递推数列中构造问题探寻沈亮.docVIP

对递推数列中构造问题的探寻沈亮 江苏省泗阳县桃州中学 在数列的问题中，有一类问题极具技巧性；这个问题如果直接探求，比较复杂，甚至无法求解。如果适当利用条件或一些知识经验，我们就能找到问题的突破口，通过累加、累乘、等差等比构造等变化构造新的数列或等式，使问题易于求解．一．型之间递推关系1．已知数列，，且，求．解析：　　　　　　　　令则有　　　　且公比　　　　　　　　则推广1：已知数列，，且已知，（1）当时，（2）当时，令变形为则有当时，则此时是等差数列．得② 当时，则变为令则有且则有2．已知数列中，，，求．解析： 　．．．．．．　　　累加则有则有推广2：已知数列中，已知，，则注：推广2中数列选择应满足是可求和的，一般有 (或为关于的多项式) 为的多项式 为的多项式 等形式．3.已知数列中，已知，，求．解析： 　．．．．．．　　　累乘则有　推广3：已知数列中，已知，，则有．注：推广３中数列选择应满足是可求积的，一般有 等形式．4. 已知数列中，已知，，求．解析：令则有且得推广4：已知数列中，已知，，（1）当时，．．．．．．累加可得（2）当时，令变形为则有　　　此时构造数列　　　　则有　　　　则　　　　故5．已知数列中，已知，，求．解析：则有则．．．．．．所以所以推广5.1：已知数列中，已知，，其中．则推广5.2：已知数列中，已知，，其中．则6．已知数列中，已知，，求．方法一：，故数列为等差数列　　　　，　　　　所以方法二：　　　　令　则　　　　所以．．．．．．推广6：已知数列中，已知，，求．分析：数列变形为构造数列则得7．已知数列中，知，，求．解析： 令 则有 累加可得 所以推广7．已知数列中，知，且恒有,求．分析：构造数列,则有且,以下讨论如推广1先求出数列通项公式,则可得．二．与前项和型递推关系 与前项和型递推关系，如果要求数列通项公式，通常利用与前项和型之间关系；提供两中常规思路，其一是把转化成，其二是把利用公式向转化,然后利用公式再求通项公式．8．已知数列的前项和，若恒有，求数列的通项公式．解析：当时，，两式相减整理变形为最后有备注：本题是把转化成，同样也可以把利用公式向转化,然后利用公式再求通项公式．推广8.1：已知数列的前项和，已知，若恒有， 且．则．推广8.2：已知数列的前项和，若恒有， 且则．推广8.3：已知数列的前项和，已知，若恒有， 且．则．推广8.4：已知数列的前项和，若恒有， 且则．推广8.5：已知数列的前项和，已知与表达式,若恒有，求数列的通项公式．分析：若时若时即此时问题等价于当时，讨论如推广2；其他情况讨论如推广4．9. 已知正项数列的前项和，，求数列的通项公式．解析：当时，或（舍去）　　　　　　推广9：已知正项数列的前项和，，则数列．10．已知数列的前项和，已知，且，求．解析：当时，　　　　　　　　　，则有　　　所以推广10：已知数列的前项和，已知，且，则11．已知数列的前项和，已知，且当时恒有，求．解析： 令则有且有故有推广11．已知数列的前项和，已知，且当时恒有，，则12．已知数列的前项和，已知，且当时恒有，求．解析： 令 则有 且有 故 则 所以所以推广12．已知数列的前项和，已知；且当时恒有，求．解析： 令 则问题转化为讨论如推广1，则可求出，如此可求出，如此可求出．13．已知数列的前项和，恒有，求．解析:当时 得 令数列 则有 故有 则 得推广13．已知数列的前项和，已知且，恒有，则．三．的前项和型之间递推关系类似与型之间递推关系，思路相同；推广1至推广7中， 换成，换成；首先把看成新数列，先求出，然后再利用求出数列的通项公式．参考文献：[1] 北京天利考试信息网. 2007全国各省市高考真题汇编[Z].西藏人民出版社， 2007