2018版高中生物 第四章 种群和群落 第1节 种群的特征学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1第1节　种群的特征1．阐述种群的特征及种群密度与其他特征的关系。(难点)2．掌握动、植物种群密度的调查方法。(难点)种 群 的 特 征1．种群的概念在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。2．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。它是种群最基本的数量特征。(2)应用。①农林害虫的监测和预报。②渔业上的捕捞强度的确定。3．种群的其他数量特征(1)出生率和死亡率①出生率是指在单位时间内新产生个体数目占该种群个体总数的比率。②死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。(2)迁入率和迁出率：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。(3)年龄组成①概念年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。②类型(对点连线)【提示】　A—c—Ⅱ　B—a—Ⅰ　C—b—Ⅲ(4)性别比例①概念：种群中雌雄个体数目的比例。②意义：对种群密度有一定的影响。③应用：性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏害虫种群正常的性别比例→降低害虫种群密度。4．种群的空间特征(1)随机分布，如杂草的空间分布。(2)均匀分布，如水稻的空间分布。(3)集群分布，如飘虫的空间分布。eq \a\vs4\al([合作探讨])探讨eq \a\vs4\al(1)：依据种群概念，请你确认下列①～④是否可看作一个种群？为什么？①两个池塘中的鲤鱼。②某池塘中所有的鱼。③一块农田中全部长出玉米粒的玉米。④某中学高一·(五)班所有学生。提示：①～④均不属于种群，理由如下：①不属“同一区域”；②不属“同一物种”(鱼有很多种类)；③不属“全部个体”。④“班级”不是一个自然区域，同时它不具有年龄组成、性别比例等种群的数量特征。探讨eq \a\vs4\al(2)：种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中②③④代表哪种特征，为什么？提示：②③④分别代表出生率、性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。eq \a\vs4\al([思维升华])1．种群特征之间的联系“＋”、“－”分别表示增加、减小―→表示“直接因素”表示“间接因素”(1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。当出生率高于死亡率、迁入率高于迁出率时，种群密度增大；反之，种群密度减小。(2)年龄组成并不决定种群密度的变化，只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。2．年龄组成的表示方法(1)模式图：(2)统计图：(3)曲线图：(4)柱形图：1．下列可以称为种群密度的是(　　)A．一定地区内的人口数量B．一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量C．一片森林中单位面积内乔木的数量D．一条江河中单位体积内鱼的数量【解析】　种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。A项中没有体现出单位面积内的人口数。C项中的乔木、D项中的鱼都不是单纯的一个物种，不能称为种群。【答案】　B2．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是(　　)A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高【解析】　种群的数量特征主要是指：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等。A项指的是年龄组成；B项指的是出生率；D项指的是死亡率；而C项与种群数量特征无关，属于种群的空间特征——集群分布。【答案】　C3.如图是种群各特征之间关系的概念图，下列相关叙述错误的是 (　　) 【导学号A．A为出生率和迁入率，B为死亡率和迁出率B．C为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C．D为年龄组成，每种类型都包括老年、中年和幼年三个年龄期D．种群不仅具有种群密度等数量特征，还具有空间特征【解析】　读图知D为年龄组成，而每种类型都包括老年、成年和幼年三个年龄期，由此判断C项叙述错误。【答案】　C种 群 密 度 的 调 查 方 法1．样方法(1)适用范围：植物的种群密度，昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。(2)步骤准备：观察地形，注意安全　↓确定调查对象：如一块农田中的荠菜或蒲公英等的种群密度　↓　↓计数并记录　↓计算种群密度2．标志重捕法——适用于活动能力强、活动范围较大的动物确定调查对象　↓捕获并标记部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕获点，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境并记录个体数(M)　↓重捕，计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获一部分个体，并计数数量(n)及其中被标记的个体数(m)，然后放回原来的环境　↓计算种群密度eq \a\vs4\al