初一政治下学期自己事情自己干.pptVIP

某市曾对500名小学生进行过调查，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。 天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。 又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！ 　　1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行一个草原探险夏令营。 　　中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。就在中国孩子叫苦不迭时，他们的背包带子纷纷断落。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松地又说又笑起来。有个女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。这位女孩刚走了几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠，于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。　　 　　矮小的日本男孩黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆，中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯，他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！” 当晚7点，队伍抵达了目的地－－大井梁，内蒙古的孩子生起了篝火，日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到他们面前，至少也该保证人人有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。 　　出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去…… 这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。 1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？ 2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？ 3、在某些争论中很难说服别人吗？ * 4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？ 5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？ 6、你常因做事出色而获好评吗？ 7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？ 8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？ 9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？ * 10、你父母的结合很幸福吗？ 11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？ 12、和生人谈话时很少先开口吗？ * 13、不想和某人换换位置吗？ 14、有自己的风格吗？ 15、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。” * 结果： 14—15分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。 10—13分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。 4—9分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。 0—3分者：毫无胆量可言 ，甚至对自己都不信任。 答案： 一个真正独立的人会对1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14题作肯定回答；对３、9、12、15作否定回答。每答对一题得1分。共15分。 小曦的东西自己拿，萌萌的东西大人拿。你赞同谁的做法？为什么？ 你认为自立有哪些好处？ 如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们10年后再度见面的情景。 你身边有没有类似萌萌的现象？ 项 目 自立的表现 最得意的表现 这些能力对自己的影响 个人生活中 家庭生活中 集体生活中 社会生活中 如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？ 我上学、放学用父母接送吗？ 我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？ 这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。 刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大