东城区综合实践活动课程(制作调查问卷)6.pptVIP

* 令调查对象感受到阻压力，诱导他们做出研究者所期望得到的答案，从而偏离真实情况。有时候，研究者无意间使用的某些词汇隐含着正面或负面评价，这样的词语也能影响调查对象是否做出真实回答，因此，问卷语言应该中立、避免感情色彩。 东城区综合实践活动课程 东城区综合实践活动课程 研究性学习课题研究方法 制作调查问卷 调查问卷的一般结构 问卷一般由五个部分组成： （1）标题 （2）封面信 （3）指导语 （4）问题和答案 （5）结束语与其他 指导语 （1）标题 一句话简明扼要地概括问卷调查的基本内容常用形式：“关于……的调查” 注意专业名词的使用 举例： 以中学生上网为例，该项研究的选题可能是“关于当代中学生与网络的研究”，问卷的标题是“关于北京中学生网络使用情况的调查”。 （2）封面信 封面信的基本内容： 说明调查者的身份与联系方式 说明调查的意义和目的 说明保密措施，关于匿名的保证 感谢语，请求被调查者合作，最迟寄回的时间（非必要） 封面信需要达到的目的： 我是谁 我们要调查什么 我们为什么进行这项调查 我们的这项调查有什么用 我们的调查不会损害被调查者的利益 封面信举例 各位同学： 素质教育是现代教育的中心任务，我们是XXXX中学的学生，现在正在全市范围内进行关于“中学生‘网瘾’情况”的调查。我们想通过您了解目前青少年上网的真实情况，为教育部门进一步抓好青少年素质教育提供科学依据。 您的参与代表着关心教育部和我们年青一代成长的许多人，对于本次调查十分重要。填写时请不必署名，你提供的情况我们将严格保密，联系电话：XXXXXXXXXXX。 XXXX中学“中学生‘网瘾’情况调查“课题组 2012年10月 （3）指导语 指导语就是提示被调查者如何正确填答问题的一组陈述，它对于问卷的作用相当于一部机器的使用说明书。有些指导语集中在封面信之后，并标有“填表说明”的标题。 指导语的作用： 指导被调查者如何回答，例如“凡符合您的情况和想法的项目，请在旁边的方框中划‘√ ’，或在_____中填写。希望您每一题都填写或打‘√ ’，不要遗漏。 如有需要，规定或解释概念和问题的含义。 （4）问题和答案 问题和答案是问卷的主体 这部分内容实际上是将要研究的社会现 象转化为变量的形式 板式设计的一般要求： 问题和答案：要有字号差别和字体差别 如何设计封闭式问题：问题的产生 课题分析 概念具体化，寻找变项 确 定指 标 围绕指标编制问题 提出假设 少数学生为什么厌学？ 可能因学习成绩不好而厌学，或者因人际关系处理不当而厌学 学习成绩、人际关系、厌学 入学成绩、期中成绩、期末成绩、平时成绩、作业情况；与教师的关系、与同学的关系、与家长的关系；不愿意上学、对内容不感兴趣、对学校环境不适应，对教师说教有厌烦心理等 你的入学成绩如何？你能适应学校的环境吗？你喜欢所任教的教师吗？你喜欢与同学相处吗？ （5）结束语 包括： （1）提醒调查对象对已经填过的问卷进行复核，避免漏填和错填。 （2）欢迎调查对象另附纸张，就调查主题发表看法。 （3）再一次对他们付出的时间和精力表示感谢。 编写问题和答案的几种形式 选择题（单选或多选） 排序式 等级式 条件式 开放式 混合式 单选问题举例 Q：你每天上学（单程）在路上所花的时间： 1.半小时以内 2.半小时至一小时 3一小时以上 优点： 缺点： 答案固定，容易进行统计分析 容易回答 调查的深度和广度受到限制 选择的答案不一定是答题者的真实想法 多项选择选择式 选择式，即有两种或两种以上的答案供自由选择。 例如， Q:高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本主要应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答案）? 1?学生 2?父母 3?政府 封闭式回答方式的板式设计之二：排序式 排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。 例如： Q:请将以下因素在决定你选择高考的重要程度进行排序（最重要的请赋值1；第二重要的请赋值2；……，以此类推） （ ）a.喜欢城市生活 （ ）b.喜欢学习，过更丰富的精神生活 （ ）c.获得更好的就业机会与工作 （ ）d.获得更多的收入 （ ）e.在社会上有更高的地位 （ ）f.更好地服务社会 （ ）g.父母的鼓励 封闭式回答方式的板式设计之三：等级式 等级式，即将答案按照强度或程度分成若干等级依次排列，由被调查者选择其中一种。常用的等级词汇