上海新陆中学2012学年学校课程计划.doc

以人为本 勤奋务实 和谐发展 ——上海市新陆中学2012学年学校课程计划 上海市新陆中学创建于1958年，2009年8月，新区社发局将新陆中学和新陆职校分开发展，由一所普职渗透的学校转型为一所初级中学。学校地处金桥出口加工区的中心地带，正在从一所农村学校转型为新城区学校，占地面积17111.17平方米（25.69亩）。学校现有四个年级21个教学班，学生人数843人，教职工人数共67人，教师54人，35岁以下青年教师占70.1%，中高级职称占41%。 学校是上海市安全文明校园、浦东新区行为规范三星级学校、区法制教育一星级学校。 一、学校背景分析（SWOT分析） 优势（S） 劣势（W） 机会（O） 威胁（T） 学校环境 学校位于浦东新区金桥出口加工区，是上海市安全文明校园，学校占地25.69亩，现有21各教学班。 学校周边均为办公楼和工厂，没有居民区，生源受到严重影响。学校操场没有标准400米跑道。 通过提升办学质量和水平吸引生源，整体搬迁至新规划的居民聚居区。 我校招生地段内的学生极少，加之部分区域动拆迁，人口导出，地段内的生源数就更少了。 学生情况 学生比较朴实。 外来务工子女比较多，学生的文化背景、生活经历、学习过程、知识基础等方面都有很大的差异性，特别在知识结构和习惯素养方面离基本要求都有较大的差距。 学校正在提升羽毛球、长跑特色班，为申报体育特色学校奠定基础，争取能有特长生招生的资格。 外省市来沪务工子女占绝大多数，学生学习基础、习惯和起点不一，整体质量薄弱，影响了学校的加速发展。 教职工情况 中高级职称占41%，学校现有区署级骨教师9人，35岁以下青年教师38人，占70.1%，是一支充满活力的教师队伍。 大部分教师的课程意识比较淡，教学经历和经验极为丰富的教师较少，教师实现自身跨越式发展的主动意识不强。 中青年教师逐渐挑起了学校教育教学工作的大梁，青年教师的成长比较快。 基于学生生源的现状，教师职业的成功感很少，教师的工作激情和主动发展都受到很大的影响。 学校行政管理 学校行政班子 12人，均为富有活力的中青年骨干。 学校自2009年与职校分离后，行政岗位进行了新的任命和调整，有几位行政干部都是首任现有岗位，缺乏一定的工作经验。 学校强化了相关制度的建设和考核的实施，行政干部的素养和工作效率都在不断提高。 行政人员在学科课程领导方面有一定的见却，开发课程的时间和条件不够，对学校内涵的建设和发展有一定的制约。 家长情况 大多数家长从主观态度上讲能积极配合学校的相关工作。 学生家长文化程度较低，在文化背景、生活经历、综合素养方面差异比较大，很多家长对子女的教育方式还停留在粗浅的阶段。 学校成立了家长学校，定期授课指导。各年级都设立了家委会，共同为学校的教育献计献策。 有80%左右的家长忙于生计，无暇对子女的陪伴和教育，或者对于子女正面的教育和影响太少。 二、课程目标 1．课程建设目标 贯彻落实当合国家的教育方针以及上海市基础教育工作会议精神，深入推进素质教育，切实减轻中学过重的课业负担，促进中学生身心健康发展，落实我校“以学生发展为本，为学生发展的多元需求服务”的课程理念，在原有课程框架的基础上，初步构建比较完整的课程规划、实施、管理和评价体系。 2．学生培养目标 具有学习知识、运用知识的基本能力；保持健康、乐观、向上的积极情感；形成健康的体魄和坚强的意志；拥有对是非的分辨与选择能力，逐步养成良好的行为习惯；全面提升学生的综合素养，增强社会责任感。 3．教师发展目标 比较准确地理解和实践课改理念，适应学生成长和学校发展的需要，不断提高自己的师德修养、专业水平、人文素养，打造一支师德良好、业务较强、团结和谐的教师队伍。 三、课程设置 （一）指导思想 认真贯彻落实《上海市普通中小学课程方案》所规定课程结构、科目配置和《浦东新区中小学课程计划研制指南》的相关意见，根据学校“以人为本、勤奋务实、和谐发展”的办学思想，结合学校师生的实际编制学校2012学年度课程计划，在保证落实基础知识和基本技能教育的基础上，促进学生综合素养的提高。 （二）学校课程结构 （三）学校课程设置 1.学校课程计划总表 ? 年级 周课时 课程 科目 六 七 八 九 说明 ? ? ? 基 ? 础 ? 型 ? 课 ? 程 语 文 4 4 4 4 学校基础课程的设置和安排严格按照《上海市初中2012学年度课程计划》要求执行，基础型课程的周课时数控制在27以内，以保证拓展型课程和探究型课程的开设 数 学 4 4 4 5 外 语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 科 学 2 3 ? ? 物 理 ? ? 2 2 化 学 ?