恐龙时代信息技术与学科整合教学设计.DOCVIP

《恐龙时代》信息技术与学科整合教学设计 铁合金小学 郭丽霞 [教材内容] 小学自然第十一册第20课《恐龙时代》 [教学目标] 科学探究：能选择适合自己探究的问题进行探究和用擅长的表达方式表述研究过程和成果；会查阅网络、书刊及其他信息源。 情感态度与价值观：能参与探究活动，尊重证据，能关注一些和进化有关的有趣问题；意识到人与自然要和谐相处。 科学知识：知道观察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石为依据 认识恐龙及恐龙的兴盛与灭绝，渗透适者生存的生物进化思想。 [教学重、难点] 重：以化石为依据认识恐龙及恐龙的兴盛与灭绝，渗透适者生存的生物进化思想。 难：能关注一些和进化有关的有趣问题，意识到人与自然要和谐相处。 [教学准备] 学生：通过各种信息源搜集关于恐龙的信息。 教师：构建《恐龙时代》网站。 [教学过程] 一、创设情境 激趣导入 ⒈谈话：同学们，你们对动物是不是很感兴趣？那你们知道有哪些动物比较大吗？（学生交流自己知道的比较大的动物名称。） ⒉提问：那有没有动物比它们还要大呢？你知道恐龙有多大吗？ （学生交流自己所了解的恐龙大小情况。） ⒊讲述：你们说得很对！有些恐龙是地球上曾经出现过的最大的动物。今天，就让我们穿越时空的隧道，回到恐龙生活的那个年代去看看吧！ （播放有关恐龙的影片并配音：大约两亿年前，恐龙在我们的地球上生活着，它们自由自在，盛极一时，称霸地球