三年级语文上册 第六单元 17《古诗三首》望天门山课件 新人教版.pptVIP

* 17 古诗三首 望天门山 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文三年级 引入新课 引入新课 我会写 断（断开） 楚（清楚） 至（至此） 孤（孤单） 帆（帆船） 我会写 天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，想天然的门户，所以叫天门山。 中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。 开：劈开，断开。 回：回漩，回转。 出：突出，出现。 日边来：孤舟从天水相接处驶来，远远望去，仿佛来自日边。 课文讲解 要求：读准字音，读通句子，读准节奏。 课文讲解 要求：理解诗句大意。 课文讲解 要求：朗读诗歌，理解题目的含义。 思考：看了“天门山”三个字，你想一想应该是一座怎样的山？ 怎样看才叫“望”？ 高大、雄伟。 向远处看就是望。 课文讲解 要求：齐读诗歌。 思考：一首诗就是一幅画，这幅画里都画了哪些景物？ 天门山、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 课文讲解 要求：朗读诗歌第一句。 思考：哪些地方体现天门山的气势？ 看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 看到楚江水势很猛。 听到滔滔的楚江水的轰鸣。 想象到这江水排山倒海，冲破险阻的气势。 课文讲解 要求：朗读诗歌第三句。 思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？ “出”字极具表现力。“出”字表现了舟行过程中诗人看到的天门山特有的姿态，包含了诗人的喜悦之感，夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。 课文讲解 要求：朗读诗歌第四句。 思考：哪个字最传神？ “来”字传神。诗人乘船而来，让人觉得小船正缓缓从天边驶来，船在江中，这意味着江水也是从天边来，有一种磅礴的气势和动态的美感。 课文讲解 要求：齐读诗歌。 思考：体会作者的思想感情。 表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白的开阔的胸襟与豪放不羁的精神。 归纳总结 拓展延伸 课堂小练 全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写________和________。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“________”字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给人以“________”态美的感受；“孤帆一片日边来”是________望，一个“________”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小而大的情景。 江 山 出 动 远 来 课堂小练 从诗中找出相应的句子。 1．使人联想到群山巍峨的句子： 2．使人联想到清江如练的句子： 两岸青山相对出 碧水东流至此回