WISER三级辅导工作模式初级发展性辅导工作内涵.PPTVIP

你也可以是美好心靈的守門員三級輔導概述 104.09.02 專輔老師 鄭翔尹 WISER 三級輔導工作模式 初級發展性輔導工作內涵 蒐集並建立學生基本資料，充分了解學生。 掌握學生的缺席狀況，並詳實記錄學生缺席與立即通報。 了解學生的生活狀況、學習情形及行為表現，並觀察辨識學生行為。 積極進行班級經營，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。 處理班級學生一般的困難問題、偶發事件及違規問題。 初級發展性輔導工作內涵 (續) 強化親師關係與雙向溝通，進行家庭訪問或親師座談。 與輔導教師合作，辦理班級團體輔導，創造正向班級學習氛圍。 提供學生與家長的個別晤談與諮詢。 參與輔導室(處)個案輔導會議與認輔學生工作。 二級介入性輔導工作內涵 實施個別諮商與輔導。 特定族群學生之團體輔導。 個別心理測驗的施測與解釋。 學校心理危機事件的介入與輔導。 重大事件發生後的心理復健與團體輔導。 校內輔導團隊的聯繫與整合。 協助建構輔導資源網絡。 協助輔導中輟學生。 二級介入性輔導工作內涵 (續) 個案之家庭訪視及約談。 特殊家庭的訪問協調與輔導。 提供親師輔導資訊與輔導策略。 適應不良、行為偏差學生之個案建立與輔導。 個案管理。 三級處遇性輔導工作內涵 學生與其家庭、社會環境之評估及協助。 個案諮商與心理治療。 團體諮商與心理治療。 提供教師與家長輔導專業諮詢及協助。 提供學校輔導諮詢服務。 學習