教师之爱和师生幸福李凤遐.pptVIP

（五）信任的爱是一种教育激励 27 ★ 学生来信:遇到您我的状态发生前所未有的改变.doc （六）自律的爱是一种教育影响 28 作为教师，注定平时接触学生的时间多，示范作用大，管理当中无小事，学生处处在效仿你。 Made by Tongtong Wang, ECNU SKC 2010年6月 教师之爱 与师生幸福 李凤遐 江苏省“五一劳动奖章”获得者 江苏省第一届“十佳师德模范” 江苏省历史特级教师 我当一辈子老师做一辈子班主任的理由 2012.6.5作为一名教师，三十年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！ 1 3 内容提要 教育韧度 教育温度 教育高度 选择：当一辈子老师、做一辈子班主任 4 是我的追求，也是我的最爱！ 因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！ 选我所爱、爱我所选！ 如果爱，就深爱；如不爱，请离开! 当老师、班主任教育好学生，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择!! 把当教师和班主任工作看做是我人生的权力和荣耀！ 人生成长的关键期：初中至高中 5 这时的学生：少年→成人 学生来信我知道这是您创造的奇迹.doc 给我激励和感动的您.doc 6 我的体会和感悟： 老师是一份责任，因此多了些激情与追求； 教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干； 教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟； 育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高； 师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。 当了一辈子老师和班主任 当了一辈子老师和班主任 7 以工作的状态去生活 以快乐的心情去工作 8 二零零九年九月江苏省教育厅授予我“江苏省第一届十佳师德模范”称号 当了一辈子老师和班主任 懂学生的教师，会用学生所需要的方式去爱学生； 不懂学生的教师，会用自己所需要的方式去爱学生。 懂学生的教师，常是事半功倍，教师爱得自如，师生都幸福; 不懂学生的教师,常是事倍功半,教师爱得吃力,师生都辛苦 给学生需要的爱，不要给学生自以为是的爱 当了一辈子老师和班主任懂的最基本的道理 方法：用“非常6+1”的师爱感动学生 9 今天的我做麻辣（魅力）老师——重塑班主任形象： 幽默和蔼、知识丰富、多才多艺、 兴趣广泛、妆扮时尚、热爱生活、 懂得网语、博客QQ、微博微信、 感动学生、感染学生 、亲近学生。 （我和41位学生谈“恋爱”有人说：当老师是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只是感动了自己。真是学生虐我千百遍，我待学生如初恋！ 方法：用“非常6+1”的师爱感动学生 10 走近学生身旁的教师是合格的教师 走进学生心灵的教师才是真正优秀的教师 学生关注教师对自己的情感和态度 教师和班主任关注学生的品德和学业 方法：用“非常6+1”的师爱感动学生 11 以权威压服是下策 以才华征服是中策 以人格的力量感染才是上策 “非常6+1”的师爱 12 老师、班主任要用师爱给学生一座殿堂 13 一座让学生难忘的 创造灵性 充满 欢声笑语 充满 人文关怀 充满 启迪智慧、塑造人格 在教育教学工作中 14 （一）平等的爱是一种教育情怀 15 （一）平等的爱是一种教育情怀 16 我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。 ——陶行知 平等的爱学生，需要有童心。 “我站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，是一种真正的师生情。” （一）平等的爱是一种教育情怀 17 融入学生的集体，成为他们的一员 与学生元旦同欢庆 （二）尊重的爱是一种教育力量 18 （二）尊重的爱是一种教育力量 19 （二）尊重的爱是一种教育力量 20 制定公约 共同遵守 家长会 别开生面、无关成绩 （三）理解的爱是一种教育温暖 21 （三）理解的爱是一种教育温暖 22 理解的爱会使班主任握着一把钥匙 学生来信爱是教育的灵魂.doc （四）宽容的爱是一种教育魅力 23 学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的主体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。 宽容施爱是一种温柔的魅力，它可以穿透人的心灵，改变一个人，使他朝着更高目标奋进。 24 （四）宽容的爱是一种教育魅力 （五）信任的爱是一种教育激励 25 学生 来信我们母子情深.doc （五）信任的爱是一种教育激励 26 学生来信：阳光.doc Made by Tongtong Wang, ECNU SKC 2010年6月