12 夜莺的歌声 第二课时.pptVIP

学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解文中含义深刻句子的含义。 3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。 自学指导一： 请同学们自由朗读课文，小组讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 出示自学指导二 课文中有些句子含着一定的意思，如“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了。”请同学们默读课文，找出类似的句子，读一读，体会体会。 用心体会，感情朗读： “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” ——岔开话题，兜圈子，避免正面回答，迷惑敌人。 ——巧妙、聪明、沉着、机智 ——看似一副糊涂样儿，却有着格外清醒的头脑。读出他的天真活泼、顽皮、镇静和机智。 用心体会，感情朗读： “人呢？战争一开始这里就没有人了。”……“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” ——保护了群众 （ 爱憎分明） ——痛骂了敌人 用心体会，感情朗读： “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这样的蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” ——装傻，答非所问（机智） ——天真，镇定自若（勇敢） 夜莺的歌声有什么含义呢？ 夜莺的歌声： “夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。” ——战争刚结束，到处静寂。小男孩故意用歌声引诱敌人上钩。 夜莺的歌声： 小孩有时学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 ——“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队员联络时不引起敌人的怀疑。 夜莺的歌声： 夜莺还是兴致勃勃地唱着……那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 ——这样的配合已经不是第一次了，他一定多次协助游击队消灭敌人。 夜莺的歌声： 从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声…… ——一方面赞扬歌声的悦耳动听。 ——另也是赞扬小夜莺是一个非常出色的小情报员。他又开始坚守岗位，查看敌情了。 课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。 展开想象的翅膀： 战斗胜利了，假如你们是游 击队员，当时会怎样兴奋地夸 赞小夜莺？甚至会围着小夜莺 做什么呢？ 当堂检测 读下面的句段，联系课文内容作答。 　　1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 　　这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________________________________________________。 　　2．小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。 　　这次小男孩在________学夜莺唱，目的是________。 　　3．夜莺的歌声越来越响了。 　　这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员________。 　　4．夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 　　想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是为什么？把你的看法写下来。 　　__________________________________________________　　5．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 　　这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。 　　作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。目的是赞颂小男孩________的精神。 当堂检测 读下面的句段，联系课文内容作答。 　　1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 　　这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了吸引敌人的注意，引诱敌人上钩。 　　2．小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。 　　这次小男孩在树林里学夜莺唱，目的是 让敌军知道他爱学鸟叫声，麻痹敌人，以便以后向游击队报告敌情。 　　3．夜莺的歌声越来越响了。 　　这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员传送情报。 　　4．夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 　　想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是为什么？把你的看法写下来。 　　告诉游击队敌人越来越近了，同时麻痹敌人，不让敌人懂得夜莺歌声的作用。 　　5．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 　　这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这