古生物和大陆漂移.docVIP

《古生物与大陆漂移》教学目标1.了解古生物与大陆漂移学说。2.感悟蕴涵其中的科学精神。教学重难点1.理请行文思路，了解古生物与大陆漂移学说。2.感悟蕴涵其中的科学精神。教学时间一教时教学过程一、导入地球是人类的家园，这个家园拥有四大洋七大洲。四大洋七大洲是怎样形成的呢？科学家们提出了种种假说、推论。大陆漂移学说便是其中的一种假说。假说是科学研究上对客观事物的假定的说明。要根据事实提出。经过实践证明是正确的，就成为理论。二、分析学习1、默读课文，划分结构层次，概括大意第一部分（1）介绍大陆漂移学说第二部分（2-4）有许多古生物事实支持大陆漂移学说第三部分（5-6）另一方面也有一些古生物的事实与大陆漂移学说相悖2、内容分析A 找出支持大陆漂移学说的古生物事实水龙兽，中龙，一些陆生脊椎动物和爬行动物以及舌羊齿类植物化石。B找出与之相悖的古生物事实陆生四足类动物的百分比特征的差异，南美洲、非洲、大洋州陆生脊椎动物属的数量悬殊。3、作者倾向支持，但也认为是非有待科学论证4、大陆漂移学说的创建者是谁？内容是什么？提出的依据是什么？读第1自然段找答案。第1自然段：介绍“大陆漂移”学说。先说看地图会发现：大西洋两岸即南非西海岸与南美东海岸的凸凹情况十分吻合。这是1910年魏格纳首先发现的。然后说明他创建“大陆漂移”学说，有大陆轮廓、地层、古生物等资料为依据。再介绍学说的内容：2亿多年前，南方几个大