第三篇幼儿园全面发展的教育_学前教育学.docVIP

第三章 幼儿园全面发展的教育◆教学目标：理解幼儿园全面发展教育的含义。体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。◆教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：8课时，（课外实践4课时）◆教学准备：1、学生到幼儿园进行体育调查活动，并提交一份提纲作业、一份调查报告；2、调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境，提交一份关于幼儿智育的见习报告。◆教学过程： 第一节 幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什么倾向？【归纳总结】幼儿园全面发展教育的含义： 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。 关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性） 注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发