光合作用跟呼吸作用.docVIP

掌门1对1教育 高中生物 光合作用和呼吸作用 生物学科 一、光合作用与细胞呼吸的关系 1．光合作用和细胞呼吸的关系图 2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 (1)物质变化 3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系 (2)光合速率与呼吸速率的关系 ①图示 ②有关速率的常用表达方式 真正光合速率 O2产生(生成)速率 CO2固定速率 有机物产生(制造、生成）速率 净光合速率 O2释放速率 CO2吸收速率 有机物积累速率 呼吸速率 黑暗中O2吸收速率 黑暗中CO2释放速率 有机物消耗速率 二、影响光合作用的环境因素及其应用、叶绿体色素的提取与分离 1．影响光合作用的环境因素及其应用 (1)光照强度 ①原理：影响光反应阶段ATP、[H]的产生。 ②曲线： ③分析：P点的限制因素 ④应用：延长光合作用时间 a．大棚蔬菜生产时，可在夜间进行人工光照以延长光合作用时间； b．大田作物可采用复种，延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间。 (2)CO2浓度 ①原理：影响暗反应阶段C3的生成。 ②曲线： ③分析：P点的限制因素 ④应用： a．种植大棚蔬菜时，多施有机肥、人工增施CO2； b．大田作物应多施有机肥和实施秸秆还田，或南北向种植以保证空气顺畅流通。 (3)温度 ①原理：通过影响酶的活性来影响光合速率。 ②曲线： ③分析：P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。 ④应用 (4)矿质元素 ①原理：N、Mg是构成叶绿素的成分，P是[H]载体NADPH的成分，K＋有助于光合产物的运输。 ②曲线： ③分析：P～Q的形成原因： 施肥过多，植物吸水困难甚至失水，进而影响光合作用。 ④应用：合理、适量施肥。 2．叶绿体色素的提取和分离 (1)叶绿体色素的提取和分离原理 ①提取：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以，可以在叶片被磨碎以后用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 ②分离：分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。 (2)叶绿体色素的提取和分离的步骤 步骤 注意问题 分析 ①提取色素：5克绿叶剪碎，放入研钵，加SiO2、CaCO3和10?mL无水乙醇迅速、充分研磨 若没有无水乙醇，也可用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的无水碳酸钠，除去水分 ①加SiO2为了研磨得更充分②加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏③叶绿体色素易溶于有机溶剂 ②收集滤液：漏斗基部放一单层尼龙布，研磨液倒入漏斗进行过滤，将滤液收集到小试管中 注意及时用棉花塞塞住试管口 ①尼龙布起着滤过作用②用棉花塞塞紧是为了防止无水乙醇挥发 ③制备滤纸条：将干燥的滤纸，顺着纸纹剪成长10?cm，宽1?cm的纸条，一端剪去两个角，并在距这一端1?cm处画一铅笔线 ①滤纸要干燥②顺着纸纹剪成长条③一端剪去两个角 ①干燥的滤纸可吸收更多的滤液②层析时，长条的滤纸使色素分离效果好③滤纸条一端剪去两个角可使层析液同时到达滤液细线 ④划滤液细线：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线画出细、齐、直的一条滤液细线，干后重复一两次 ①滤液细线越细、越齐越好②重复一两次 ①细、齐的滤液细线可防止色素带之间部分重叠；②重复几次滤液细线的画线，可增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显 ⑤纸层析法分离色素：将3?mL层析液倒入烧杯中，将滤纸条(画线一端朝下)插入层析液中，用培养皿盖盖上烧杯 ①层析液不能没及滤纸条②烧杯要盖培养皿盖 ①防止色素溶解在层析液中②层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发 ⑥观察实验结果 四种色素之所以能被分离，是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同，扩散最快的是胡萝卜素，扩散最慢的是叶绿素b；含量最多的是叶绿素a (3)叶绿体色素提取分离实验异常现象分析 ①收集到的滤液绿色过浅的原因分析 a．未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 b．使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。 c．一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。 d．未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 ②滤纸条色素带重叠：层析时间过短。 ③滤纸条看不见色素带 a．忘记画滤液细线。 b．滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 三、影响细胞呼吸的因素及其应用 1．内部因素 不同植物呼吸速率不同，如旱生小于水生，阴生小于阳生。同一植物不同器官呼吸速率不同，如营养器官小于生殖器官。 2．环境因素 (1)温度 ①原理：呼吸作用在最适温度时最强；超过最适温度，呼吸酶活性下降，呼吸受抑制