概率与统计初步10.3.1.docxVIP

课题10.3.1 总体与样本 单元课时 1教学目标：知识目标： 1、了解总体、个体、样本的概念能力目标： 1、通过教学，发展学生类比、归纳、猜想等推理能力 2、培养学生的数学应用能力以及科学的价值观与世界观． 教学重难点：1、了解总体、个体、样本的概念．教学方法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具：多媒体辅助教学 教学过程一、设疑自探（一）创设情境，导入新课 商店进了一批苹果，小王从中任意选取了10个苹果，编上号并称出质量，得到下面的数据（如下表所示）苹果编号12345678910质量/kg0.210.170.190.160.200.220.210.180.190.17（二）根据课题及问题，提出问题 利用这些数据，就可以估计出这批苹果的平均质量及苹果的大小是否均匀 （三）出示并阅读学习目标1、了解总体、个体、样本的概念（四）出示自探提示，组织学生自探 1 、在统计中， 全体叫做总体，组成总体的每个对象叫做 。 2、被抽取出来的个体的集合叫做总体的 。 3、样本所含个体的数目叫做 。 二、解疑合探，教师总结（一）．考点分析一： 【例1】研究某班学生上学期数学期末考试成绩，并指出其中的总体与个体。【例2】为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，对其中60名学生每天参加课外体育活动的时间进行调查，指出其中的总体、个体、样本、样本容量。 【例3】某地区为了掌握7岁儿童身高状况，随机抽取200名儿童测试身高，请指出其中的总体、个体、样本与样本容量。 【例4】某市为了掌握职高毕业生的身高状况，随机抽取260名毕业生测试身高，指出其中的总体、个体、样本与样本容量。【例5】要测定一批炮弹的射程，随机抽取20颗炮弹通过发射进行测试，指出其中的总体、个体、样本与样本容量。小组内讨论解决自探中未解决的问题在统计中，样本和样本容量相同吗？2.教师出示展示与评价分工问题123展示评价全班合探。学生展示与评价 ；教师点拨或精讲三、质疑再探1 、现在，我们已经解决了自探问题，下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起解决四，运用拓展 思考题：下列叙述正确的是（ ） A 总体是样本的集合 B 个体是总体的元素 C 样本是总体的元素 D 全部个体组成样本 .三、全课总结1.学生谈学习收获（通过这节课的学习，你都有哪些收获？）2.学科班长评价本节课活动情况动四、作业设计个性添加页