如何培养托班幼儿阅读能力.docVIP

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：学前教育托班幼儿早期阅读能力的培养徐文婷 电话庆市渝中区红岩幼儿园本学期我们迎来了二十多个2岁多不到3岁的宝贝，而这学期我们正好将进行幼儿早期阅读的培养与研究，从9月到现在，通过与孩子相处的这3个月里，我发现即使是同年龄段的孩子，他们的阅读能力也参差不齐，发展水平也有高有低。在经过近3个月的时间中，通过不断的对托班幼儿阅读能力进行探索和研究，结合实际教学过程中问题进行反思调整措施，对托班幼儿阅读能力培养逐渐有了一些经验：一、幼儿阅读从抓住幼儿的兴趣点开始 “兴趣是最好的老师”这已是老话了。但是这也是事实，没有激发幼儿的兴趣，那么幼儿就不会去学，尤其是托班的幼儿所学的一切都是靠兴趣来支撑，可以说对托班幼儿来说“没有兴趣就没有学习”。如何激发托班幼儿的阅读兴趣，要从关注幼儿的兴趣点入手。每次阅读活动我大多是以情景开始，通过各种情景来引入活动，从而达到激发幼儿学习兴趣的目的，而孩子们的注意力也就那么几分钟。为了保证一节课的质量，我会关注幼儿的兴趣点，在幼儿注意即将分散的同时，结合兴趣点穿插夸张的语气、生动的表情动作以及游戏的情景来维持幼儿的学习兴趣。在这样的培养过程中，班上的孩子们在每次的阅读活动中兴趣不断的增加，注意力也逐渐集中，从最初的几分钟到现在能听完大半节课，并且还能积极主动的回答老师的提问。在阅读活动