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PAGE3 / NUMPAGES3《画角》参考教案教学目标：1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力，培养学生灵活解决问题的能力。教学重点：1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。教学难点：按指定度数正确画角教学准备：量角器、三角板设计思路：通过回忆量角器的使用方法，激励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗？自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。教学过程：一、问题导入1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？（1）角的分类。（2）用量角器测量角的大小。2、这节你最想学习有关角的什么知识？揭示课题：画角二、探究新知（一）用量角器画角1、画一个65度的角。（1）今天我们要画一个65度的角，你认为量角与画角有联系吗？（画角与量角是相对应的）（2）尝试画角 教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量 学生活动（1）尝试并体验画一个65°的角。 　　 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）。 　　 （3）请学生介绍画角的