估算教学中学生兴趣的培养.docVIP

三年级估算教学中学生兴趣的培养曲靖市沾益县播乐乡乐利小学 王会昌关键词：估算 兴趣 关键词一：“估算”是指在日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的计算方法。它在很大程度上体现着一种近似的口算，它也是计算能力的重要组成部分。从某种意义上来讲，估算的应用已大大超过精确计算。估算可以理解为是估计计算,大致推算,估算的核心仍然是“算”。估算的本质就是在不要求准确值的情况下，在允许的范围内,能迅速算出精确值。 关键词二：兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=56035ss_c=ssc.citiao.link 专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。学习兴趣一般分为个体兴趣与情境兴趣。一般认为，个体兴趣指的是随着时间的迁移而不断发展的、一种相对稳定持久且与某一特定主题或领域有关的动机取向、个人倾向或个人偏好，它与知识、价值观及积极感情相联；而情境兴趣则发生在环境中的某些条件刺激或特征具有吸引力并为个体所认识的那一刻。 《新课标》