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深度访谈要点 一、什么是深度访谈？ 深度访谈是专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法。 二、深度访谈的目的是什么？ 针对学校薄弱环节中的核心问题，与被访谈对象作启发式的交谈与询问，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。 三、深度访谈的意义是什么？ 深度访谈的质量将对评估结果产生直接而重要的影响。 四、深度访谈的人员范围是什么？ 全体教职员工和学生。 五、深度访谈对象的选取特点是什么？ 基本教育思想与基本管理方式与所有人谈，纯专业问题与对口人员谈。 六、“领导作用”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：学校领导、相关部门 访谈目的：了解领导对国家高职教育政策的掌握和理解水平；贯彻政策与经营管理学校的能力；对人才培养工作的重视程度。 访谈要点：地方区域经济（或企业、行业）发展对人才的需要；学校的办学目标与定位；办学理念与学校发展建设规划的设计；学校重大改革及突出效果；经费收入及对人才培养工作的投入；领导对高职教育的研究及成果。 七、“师资队伍”专家深度访谈的建议内容是什么？ 访谈对象：职能部门、系领导、专任教师、兼职教师 访谈目的：了解师资队伍建设的政策、措施及成果。 访谈要点：师资队伍建设规划与政策、措施；专业带头人和专业骨干教师的引进和培养；青年教师的培养和提高；专业教师“双师”素质培养及下企业实践的政策；兼职教师队伍建设及承担实践教学工作状况；兼职教师队伍的管理；队伍建设中存在的问题和困难。 八、“课程建设”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：教务处、系领导、专业带头人、骨干教师 访谈目的：了解课程体系与教学内容改革的思路；课程建设的基本原则、措施和取得的效果。 访谈要点：学校课程体系和教学内容改革的政策和措施；专业人才培养模式和课程体系改革；课程教学标准和课程教学设计；校企合作开发课程；课程教学方法和教学手段改革；课程考试/考核方式的改革；课程教学效果；教学研究立项与管理、教学研究成果；课程教学中存在的困难及想法。 九、“实践教学”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：职能部门、系领导、专业带头人、实训教师、兼职教师、学生 访谈目的：了解实践教学条件建设；实践教学环节落实与管理；实践教学效果。 访谈要点：实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行；学生半年顶岗实习的落实与管理；校企合作、工学结合的开展情况；实践教学环节的管理与措施；双证融合及双证书获取的比例与质量；实践教学环节运行中存在的问题和困难。 十、“特色专业建设”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：专业带头人、骨干教师、学生 访谈目的：了解重点建设专业的优势和特色，专业人才培养模式、校气合作、工学结合的成果。 访谈要点：专业（群）建设规划与改革思路，专业人才培养模式，专业课程体系和教学内容改革，专业校内外实践教学条件，专业校企合作、工学结合，专业师资队伍建设，为地区或行业技术服务与对外培训，专业教学资源的共建与共享。 十一、“教学管理”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：职能部门、教师、学生 访谈目的：了解教学管理、质量监控制度建设及运行状况，管理队伍及综合素质 访谈要点：相关教学管理制度及执行情况、效果，相关质量监控制度级运行情况、效果，教学管理队伍，学生管理队伍，管理中存在的主要问题。 十二、“社会评价”专家深度访谈的内容是什么？ 访谈对象：职能部门、学生、企业 访谈目的：了解学生的就业质量，社会服务状况和社会对师生的评价 访谈要点：学生就业岗位情况（专业对口率、工资水平），为社会提供技术服务和对外培训情况，企业（行业）及社会对学校的汇报情况，社会、家长对学生质量的评价。 十三、深度访谈部分问题参考答案 1.高职高专教育思想观念（培养目标、培养模式、就业导向、工学结合）是什么？ 参考答案： 高职高专教育的培养目标是要培养拥护党的基本路线，适应生 产、 建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际 工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。 高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根 本 任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结 构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等 特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生 的技术应用能力，并在教学计划中占有较 大比重“双师型”(既是教师，又是工程师、会计师等)教师队伍建设是提高高职高专教 育 教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人