2017年中考语文-专题十一 综合性学习：读书学习.docVIP

1.（2017·山东滨州）综合性学习（(6分） 六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙。洒落一地的回忆。 (l)学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。(2分） 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视预。第一章 (A)合喝：《每当我走过老师窗前》舞蹈：《老师妈妈》相声：《家访》诗朗诵：《献给琴校的歌》第二章 （B）爵士舞：《快乐崇拜》时装秀：《春天的色彩》武术：《风云》歌曲：《青春修炼手册》 尾声 展未来舞蹈：《让梦飞起来》歌曲：《夜空中最亮的星》解诵：《少年中国说》【答案】示例：A.颂师恩B．炫青春【解析】此题考查活动设计的能力。设计活动时要注意紧扣活动主题“毕业演出”和（A）（B）中的内容，（A）内容与“歌颂老师的恩情”有关，（B）栏目散发着青春的气息，同时还要注意活动的可操作性及简单易行等。因此，可以定为A.颂师恩 B．炫青春。 (2)节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 （至少运用两种修辞手法，不少于30字）【答案】示例：忆往昔，岁月如歌。朵朵白云记录了人学的铮铮哲言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想……【解析】本题考查拟写解说词的能力。题干要求为节目的序曲部分“播放师生三年来学习生活的视频”写一段解说词，解答时抓住关键“序曲部分”“三年来学习生活”，带有“感恩”“畅想”，至少运用两种修辞手法，富有文采地写一段解说。但是还不要超过30字，这就要求解说词精炼，还要符合要求。 (3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联，请你选出最恰当的一组。（ )(2分） A．毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春B．日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋C．汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章【答案】B【解析】此题考查补写对联。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。同时，还要注意结合材料，针对节目活动中学生送给老师们，以表达情感为主来拟对联。分析材料可知，对联针对对象是学生和老师。A项，侧重于“桃李成荫”即学生；C项，侧重于“一代桃李”即学生，只有B项，涉及到师生双方的情感。由此，可选出答案为B项。2.（2017·湖南长沙）7.2综合运用(共6分)7.2某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。(2分)【答案】晨曦文苑/小荷【解析】此题考查对班刊的设计能力。此题抓住“走进文学部落”这一主题，拟写出一个与该主题相一致，容易让大家理解的刊名即可。 (2)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计孔乙己的命运。(2分) 例句:假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。假如孔乙己考中了举人，他 。【答案】最后的结局必定是锦衣玉食，富贵而终。【解析】此题考查仿写句子的能力。解答此题，先分析例句的关键信息，其句式为“假如……，只能……”，命运特点是“没能考中举人，命运是穷愁潦倒，饥饿而死”；所以我们在仿写的时候一定要抓住其句式和命运特点来进行。采用“假如……，只能……”的句式，从其命运特点的另一个角度“考中了举人”会怎么样即可。用简洁的语言进行仿写，能写出孔乙己与例句相反的命运即可。 (3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是( )(2分)A.宾至如归，稍安勿躁 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何须大，书香不在多 D.藏古今学术，聚天地精华【答案】C【解析】本题考查的是对对联的分析理解能力。解答时要注意分析具体的环境，结合对联的内容，选出适合悬挂在阅览室的一幅即可。A项，适合悬挂在旅店，不适合阅览室；B项，这幅对联，道出了济南柳、荷、湖、山辉映一体的独特风貌，成为游览济南的人争相欣赏的名句，不适合阅览室；C项，适合悬挂在阅览室。D项，适合悬挂在图书馆、书房、书店等。3.（2017·山东济宁7.5）语言运用（5分）7.513.在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍擦亮人生，书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。（1）右图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60字。（3分）【答案】答案示例：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。【解析】本题考查读图能力。根据题干要求，分析图中要素：“三个隶书人” 一枚繁体“書”字的印章。寓意要从整幅图画的画面来分析：隶书的“人”字像打开的书本，