论北京科学广东教育版教材对初三化学难点内容处理.docVIP

论北京科学广东教育版教材对初三化学难点内容处理 　　摘要：针对初三化学的一些常见难点内容，介绍北京科学、广东教育版教材处理难点内容的几大特点，并在此基础上对使用该教科书提出几点建议。 　　关键词：初中；化学教材；难点内容；游戏与对话 　　文章编号：1005－6629(2007)06－0028－04中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　 　　1问题的提出 　　 　　初中化学教学是化学教育的启蒙阶段, 它的任条是以提高学生的科学素养为主旨, 激发学生学习化学的兴趣, 帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力, 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能[1]。 　　教材作为教师教学的载体，也是学生学习化学的工具和阶梯，初中化学必须编入元素符号、化学式、化学方程式等基本化学用语和一些化学基本概念，以及化学计算和无机物的反应规律等内容。学生只有学习了这些“入门”知识，才可能进一步学习化学课程。然而， 对于一些常见的难点内容[2][3] (例如过于密集的化学基本用语与基本概念、抽象的计算、以及复杂的反应规律等)，常常给初中生造成学习上的困难。而以往许多教材处理难点内容较少考虑初三学生的心理特点与认知能力；有些教师为了应试而摒弃教材，以习题代替教材，希望通过大量的习题训练，让学生掌握难点内容。这不仅不符合教学规律，也不利于培养学生对化学的兴趣。因此如