科学-《种类繁多的动物》-教学设计.docVIP

教学设计作者信息姓 名 闻静任教学科小学科学联系电教时间6年标题 《种类繁多的动物》学科 小学科学适用年级 六年级对应教材 教材版本：教育科学出版社， 六年级上册学时/课时1课时学习者分析学生在三年级时已经研究过周围的动物，对于动物非常熟悉，每个学生都能说出许多动物的名称，但这些动物到底如何表现出多种多样，学生们并不清楚。这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，为以后学习生物多样性打下基础。教学内容（重难点）分析教学重点：1．能够说出动物按身体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。2．试着总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物各自的身体特征，能为各种动物增添新成员。教学难点：能够根据自己确定的标准给常见的动物分类。教学环境在win7环境的多媒体计算机的支持下，使用SMART电子白板，借助Notebook白板软件来实现，并借助实物投影仪、展示幕布、音响等硬件辅助教学。教学目标科学概念1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感、态度、价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教与学过程内容教师活动学生活动资源与媒体应用第一阶段创设情境出示图片：同学们请看这张图片，猜猜看它们被什么节目吸引了？（播放《动物世界》主题曲）。提