新人教版小学数学三年级下册第七单元教学设计(表格式).docVIP

PAGE PAGE 1总课时数课型授课时间备课人课时 57新授课课题认识小数教学目标⒈联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。⒉知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。⒊能识别小数，会读、会写小数。教学重点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学过程一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。二、探究新知⒈引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示)请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）⒉认识小数。同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书） 元 角 分3 5 0 3元5角0 5 0 5角0 1 5 1角5分⒊学习教材第92页例1。出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为 EQ \F(1,10) 米，还可以写成0.1米。提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是 EQ \F(3,10) 米，还可以写成0.3米）指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是 EQ \F(1,100) 米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？⒋完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。三、课堂作业新设计教材第94页练习二十的第1、第3题。四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？板书设计认识小数概念：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。备课修改教学反思：总课时数课型授课时间备课人课时 58练习课课题认识小数练习课教学目标 通过本节练习课，巩固上节课所学内容，达到熟练掌握，灵活运用的目的。教学重点 能够正确读写小数，理解小数所表示的意义。教学难点 灵活运用所学知识，正确解答问题。 教学过程 一、复习相关知识点。小数的组成：小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。小数中间的圆点叫小数点，小数点左边的部分叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。二、巩固练习。⒈把下列数中的小数写在方框里。5.8 8 4.05 8.06 85 9.3 10.6 6.3 5.04⒉读出下面各数。3.16读作： 4.03读作： 0.05读作：⒊填空。⑴1分米是 EQ \F(（ ）,（ ）) 米，写成小数是（ ）米。⑵7厘米是 EQ \F(（ ）,（ ）) 米，写成小数是（ ）米。⑶9角是 EQ \F(（ ）,（ ）) 元，写成小数是（ ）元。⑷8分是 EQ \F(（ ）,（ ）) 元，写成小数是（ ）元。⑸5角2分写成小数是（ ）元。⑹小明的身高是1米40厘米⒋填单位名称8.37元=8（ ）3（ ）7（ ）2.65米=2（ ）6（ ）5（ ）0.24米=2（ ）4（ ）3.40元=3（ ）4（ ）⒌用数字卡片3、0、0、6和小数点卡片，摆出下面各数。⑴零不读出来，且小数部分是一位的小数。⑵只读出一个零，且小数部分是两位的小数。⑶小于1，且小数部分是三位的小数。三、公布答案，订正错误。四、疑难问题，集中讲解。五、课堂小结。这节课你学会了什么？板书设计认识小数练习课略备课修改教学反思：总课时数课型授课时间备课人课时 59新授课课题一位小数大小的比较