2018年咸丰县初中-语文毕业学业适应性考试--参考 答案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1咸丰县2018年教学质量监测适应性训练九年级语文参考答案及评分说明一、知识运用（12分，每小题2分）题号123456答案DBCDAB二、文化积累（6 分）7． 古今诗文名句默写。 （６ 分，每小题1分）评分说明：每小题1分，错一字该题不给分。因为我对这土地爱得深沉；自缘身在最高层；无限山河泪；小桥流水人家；苦其心志，劳其筋骨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；三、文章阅读（共46分）（一）阅读下面名著选段，完成 8～10 题。 （6分）8. （2分）评分说明：每空0.5分老舍 《骆驼祥子》 旧北京人力车夫 《济南的冬天》9. （2分）评分说明：2分，意近即可用拉车人与驴马同槽饮水这一细节描写来渲染烘托天气之热，烈日之毒。在烈日毒照下，水是拉车人的救星，为了解渴，根本顾不了是给牲口饮用的；同时也暗示了在旧社会，人力车夫的命运就跟驴马差不多。10. （2分）评分说明：2分，扣住祥子来谈，与人物形象吻合即可 示例：祥子是旧北京的一个人力车夫，本是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、能吃苦耐劳的农村青年。但经历了买车卖车的三起三落后，他失去了生活的信心，麻木狡猾、自暴自弃、穷途潦倒。（二）阅读下面一篇小小说，完成11～15题 （13分）11.（3分）评分说明：每一点1分① 初出校门时，豪情满怀；③街头发传单，局促不安；⑥发现献血证，内心震撼。12. （2分）评分说明：每小题1分①“闯”字形象地写出了当他看到母亲的献血证时内心的震惊、不安； ② 运用外貌和神态描写，表现了母亲身体和精神状况之差，为后文写母亲卖血换钱供他读书作铺垫。13. （3分）评分说明：每小题1分①回家见到苍白瘦弱的母亲，心酸之泪；② 知道母亲四次献血，心疼之泪；③得知母亲卖血供他读书，愧疚、自责、感动之泪。14. （2分）评分说明：意近即可 初出校门时，他眼高手低、自尊敏感；职场受挫后，逃避现实、一蹶不振；得悉母亲卖血供他上学后，幡然醒悟、感动奋发。15. （3分）评分说明：角度任选，言之有理即可。如从“他”的角度，可谴责“他”不懂得体恤母亲、贪恋城市繁华、虚荣心强、眼高手低等，也可肯定他迷途知返、见到母亲的献血证后幡然醒悟；从母亲的角度，赞颂母爱的伟大、批评母亲教育方法失误等皆可。（三）阅读下面一篇说明文，完成16～19题 （11分）16.（2分）评分说明：每点1分，意近即可插清明吊（插青）——孝敬亡人钱财，凭吊亡人；送宝盖、旗锣鼓伞——感怀亡人的功德，希望亡人保佑后人事事圆满。17.（3分）评分说明：每点1分，共3分旧时旺族人家举行清明会。运用举例子的说明方法，以1943年赖氏家族办清明会为例，具体真切地说明这一习俗，以增强可信度。18.（3分）评分说明：每点1.5分，意近即可用束带颜色来区分新坟老墓。清明吊（插青）束带是红色的，表明是三年以上的老坟；束带是白色的，表明是三年以内的新坟，且未送宝盖。19.（3分）评分说明：每点1分，共3分祭祀祖先不忘亡人的人伦情怀，佛教文化与民间祭祀及丧葬习俗的交汇融合，儒家孝道文化的延续与传承。（四）阅读下面这首曲 ，完成20～22题 （6分）20. （2分）评分说明：意近即可不是，他是为老百姓伤心，隐含了作者对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。21. （2分）评分说明：意近即可这两句运用了拟人的手法（0.5分），分别从视觉和听觉角度写出了潼关地势的险要，暗示其是兵家必争之地（0.5分）。“聚”字赋予静止的峰峦以动感，表明潼关处于群山包围之中；“怒”字则生动地表现出黄河水汹涌澎湃，水势浩大的情态（1分）。22. （2分）评分说明：一问1分一个朝代兴起，则大兴土木；灭亡，则兵祸不断。在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，受苦受难的都是老百姓。表达方式为议论。（五）阅读下面两篇文言文，完成23—27题。（10分）23. （2分）评分说明：每小题0.5分（1）盛怒 （2）道歉 （3）军队 （4）凭借24. （2分）评分说明：每小题1分 （1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，加上我，将成为四个人了。 （2）假使我能够得到像巴蔓子这样的臣子，我还要城池干什么！25. （2分）评分说明：划对一处1分 籍楚之灵/克弭祸难/诚许楚王城 26. （2分）评分说明：每个人物1分 ，意近即可 唐雎机智果敢、有胆有识、不畏强暴、敢于斗争； 巴蔓子护国爱民、舍生取义、慷慨壮烈、大智大勇。 27. （2分）评分说明：意近即可 蔓子并不是不守诚信，而是忠信两全，以自己独特的方式践行了诺言，凭自己的大智大勇既拯救国家于危难，又维护了国土完整。向楚王“许以三城”是他在国家危难急需救兵时的权宜之计，足见其“