南钢学校听课反馈-青山湖区.DOCVIP

扬子洲学校情况反馈学科：初中英语 执教者：郭建华 七（5）班点评人：黄新民 时 间：2012-郭建华老师执教的是初一年级第九单元How was your weekend最后一课时Self check部分。主要内容有两个：一是本单元有关词汇复习；二是阅读短文，复习动词过去时态的用法。在第一部分，郭老师采取了学生齐读单词，个别学生拼读单词的方式，没有将单词放在一定的语言环境中复习，单词复习的效率不高；第二部分，郭老师采取了提出问题、学生阅读、动词短语的用法解释、写一份报告的方式，在词语的解释上花费时间过多，没有围绕过去时态的用法展开教学。整个课堂教学的气氛比较沉闷，部分学生不在学习状态，教师对其关注不够。备课作业情况：学校英语教研组作了较充分的准备，每位老师都备了一个文件夹，包括备课本、教师听课本、学生代表性作业等。检查了七年郭建华老师、八年级缪嫣老师、九年级胡梅兰的备课。三位老师的备课均为电子教案，虽有完整的备课过程，但二次修改的过程均不够详细；教学反思、教学后记等也都比较简单，没有很强的针对性。检查了七（5）班、八（4）班、九（4）班的作业。七八年级作业类型主要有抄写、听写、练习册、单元试卷等，九年级主要以单元卷、江西省测试样卷为主。对作业特别是试卷老师都能做到认真批改，要求学生用红笔订正，八年级有部分学生的听写未订正。建议加强学生作业的二次批改。学校：扬子洲学校 执教者：胡春香 年级： 九（6）班 课题：《试题训练》点评人： 陈艳秋 时间：2012-在距离中考还有25天的倒计时内，教师的上课主要是对学生进行解题训练。本节课是一节的常态习题训练及讲解课。通过《中学生的学报》上的各类试题进行中考的后阶段复习。1.教师选用比较符合学生的认知规律的教学方法。课堂上由学生自己提出练习中有难度的，疑惑的问题。教师据此进行分析讲解。针对性较强，有的放矢。2.课堂中各类试题的所涉及的知识点广，题型丰富，教师讲解清晰，深入浅出。主要教会学生解题思维方式。3.教师面向全体学生，学生参与度高，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。建议：加强板书的规范性，对画坐标图，反应方程式的呈现尽量做到标准，这样可以严格要求学生，起到引领和示范学生的作用。备课作业情况教师备课情况：教师采用电子备课，借用网上的优秀教学资源，为自己的教学服务。在现有的电子教案的基础上融入了自己的教学实践和学生的具体情况进行二次备课。对相关的重点和难点进行相应的补充和强化。每个单元结束后都有相应的教学反思。只是反思过于简单和粗略。化学作业：学生有一定的作业训练量。作业的种类较多，《中学生学习报》、《新点拨》、各类试卷等等。从所提供的作业看，学生书写较好，认真。正确率较高。教师批改认真，仔细。从部分错误的作业看出，教师会进行讲解，学生订正，进行二次批改。学科：初中数学 课题：试卷讲评执教者：黄国胜 年级：九年级5班 点评： 范云波 亮点：教学基本功扎实。教态从容，语言精炼，板书清晰。选题有代表性，整堂课有讲有练，学生参与积极性较高。不足：对后进生的关注不够，没有做到面向全体。不太注重学生行为习惯的培养。如：学生书写习惯、解题格式。对于初三复习课而言，这堂课的容量少了点，另外要有例题拓展意识。备课检查情况：查阅了学校各年级老师的教案，均有一定的提前备课量。老师教案主要采用手写的形式，但均没有写教学反思。教案书写较详实认真的有魏星云老师。作业检查情况：所查几位教师的作业均都能做到全批全改，学生均能订正。八年级五班学生作业书写比较认真，但老师对学生练习册没有批改。学科：物理 执教者：刘雪芹 年级：初二（1）班课型：“9.3研究问题的浮沉条件”习题讲评课 时间：2012-点评人：青山湖教研室 胡荣华 刘老师教态从容自然，语言清晰、精炼、规范。习题讲解细致，分析透彻，条理清晰，环节连贯。做到了突出重点，抓薄弱环节，注重引导学生思考。班上纪律很好，但有近一半学生趴在桌上没有听讲，老师也未予关注。师生双边活动较少，学生表达机会不多，建议尽量多让学生讲与评，培养学生表达的习惯和能力。复习物体的浮沉条件及其应用时，知识的系统性稍有不足，有些推论没有教给学生。新授课讲完，应精选习题，安排习题教学，把握习题的载体作用，巩固知识、掌握方法、总结规律、明确思路，要重视习题的格式、计算、文字等规范作答，结合相应习题推导出常用的一些推论。建议对同一类型、同一知识点习题归类讲解，既节省时间，又能做到一题多变、一题多思。（如题6与题9）学科：小学科学 执教者：胡小兵 年级：三（2）班课型：三年级新授探究课“蚕的生命周期” 时间：2012- 课前整顿，显示教师有较强的