松原市油区教育处松江小学陈莉萍5.pptVIP

松原市油区教育处松江小学 陈 莉 萍 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 目 录 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 角的认识 上课时间 2011-9-25 上午第二节课 上课地点 多媒体教室 学生人数 35人 教学环境 多媒体教室 技术设备 大屏幕投影机 实物投影仪 教师电脑一台 软件环境 Microsoft PowerPoint 演示文稿 学校多媒体教室 音响设备 学生技能要求 会用直尺画角和直角。并判断一个角是不是直角。 通过学生熟悉的情境，是学生体验角和直角以实际生活的密切联系，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。 指导学生亲自操作，获取实践经验，为形成角、执教的空间观念奠定基础。 教学管理 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估。 （附） 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 检查计算机等设施是否运转正常 提前做好课件。 检查计算机等设施是否运转正常 教学实际计划 教学设计表 学科 语文 授 课年级 二年级 学校 松原市松江小学 教师姓名陈莉萍 课题 狼和小羊 计划学时 2 学 习 内 容 分 析 《狼和小羊》是义务教育课程标准实验教科书（长春版）第三册10单元第三课。这是一篇寓言故事。课文共有四个自然段。这篇课文讲了一只狼在小溪边看到一只小羊，想要吃掉小羊。便找种种借口以达到吃掉小羊的目的。课文以对话为主，在一问一答中揭示了狼蛮不讲理的凶残本性，使学生懂得像狼一样的坏人能同他们讲道理的，要敢于同他们作斗争。课文是流传千古的故事。浅显易懂，语言生动。正是要让学生运用自己的体验，发挥自己的想象能力和思维能力。 学习者分析 本班学生思维活跃，敢于表达。有了初步的理解能力。 教学目标 课程标准：通过寓言故事，要让学生学会思考，学会正确的看待问题。 知识与技能：会写8个生字，认识14个生字。 过程与方法：能分角色有感情大声的朗读课文。 情感、态度与价值观：初步了解什么是寓言，体验寓言故事中蕴含的道理。。 教学重点、难点及解决措施 教 教学重点和难点： 体会课文内容，进行分角色有感情地朗读。 2、理解课文中的个别词语，体会寓言故事中蕴含的道理。 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、使学生朗读过程中能读出狼的凶残和小羊的温和的语气。 反复诵读积累语言，理解词语意思。能用自己的话说出寓言所要告诉给学生的道理。 教学设计思路 本课以一篇千古流传的寓言故事。而文中的动物又是孩子们非常熟悉的。我主要利用多媒体的录象、声音资源，，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，品读课文，以达到体会文之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。 谈话激趣，导入新课。 图文并茂，赏析课文。 文中识字，理解词语。 ?4、阅读拓展，发散思维。 ?5、课堂练习，巩固加深。 依据的理论 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促学，以读促悟。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字、词 读准字音， 理解词义。 多媒体课件及图片 教师展示， 学生自学 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 朗读能力的培养 能正确、流利的朗读。 多媒体音像资料 教师范读，学生听、感悟。 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 对寓言所蕴含的道理的理解 初步学会用自己的话表达出寓言中所说的道理。 多媒体课件 教师提示，学生讨论、交流 激发学生兴趣，使学生愿意表达。 教学过程（可续页） 教学环节 （第一课时） 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 将狼的图片贴在黑板上，请同学说一说，你看到了什么你见过狼是什么样子的？将小羊的图片贴在黑板上狼图片的旁边的位置。今天，我们就来学习一个关于狼和羊的故事。 5 提出问题，并作相应的点评。 说出对狼和羊的了解，进行说话练习，提取已有的知识进行比较。 两种动物，不同的性格的比较，为课文内容的学习造成一定的悬念，已发了学生的西兴趣：并且培养观察的习惯，引发一定的思考。 二、初读课文，整体感知。 播放动画，感知课文。 15 1、课件播放动画，直观感知。 2、教师范读课文，提出要求，听准字音。 学生用自己细化的读书方式读课文，要求：读准生字音，读通顺语句。画出文中的生字及词语。 初步认读课文中的生字，学习生字。 三、学习生字。 文中识字，掌握方法。 13 利