4.4 5的乘法口诀.docVIP

2015学年第一学期 数学 学科备课记录表 备课人 祝吕燕 备课日期 2015/10 内容（ 二 ）年级 第（ 上）册 第（ 52、53 ）页 课题《 5的乘法口决》 教材解读基于学生会“一五、一十、十五??”五个五个数数的基础，教材首先编排5的乘法口诀。先教学5的乘法口诀，充分利用了学生的生活经验和知识基础，促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。这样，有利于为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。 教学目标学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀。会用口诀进行计算。通过过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力。教学重点难点熟记5的乘法口诀。理解乘法口诀的含义，熟练计算。教学基本环节设计一．激情引趣1、教师出示主题图并提问。你们看，这里一共有几个福娃？2、指导学生观察，让我们5个5个一起数一数。3、引导学生提出数学问题并做解答。请你用算式来解决？板书：5 + 5 +5+5+5＝ 25 5×5=25 4、教学口诀“五五二十五”刚才这个算式表示有5个5。 教学其余口诀。1） 引导学生。2） 问：那么一个5呢？你想到了什么样的算式？根据学生的回答板书： 1×5=5 5×1=5 可以用哪句口诀？ “一五得五”3