一起去逛多多岛.docVIP

小班数学活动: 一 起 去 逛 多 多 岛设计意图：数学教学是枯燥无味的，如何将其变成有滋有味的活动呢？我结合《幼儿园快乐成长体验数学》中《图形分类》这节课，设计了本次活动。本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小火车托马斯”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的‘饼干’为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。活动目标：1、愿意参与数学活动，在活动中感受帮助别人带来的快乐。 2、学习按形状分类摆放物品。 3、能自己动手参与分类操作活动。活动准备：一、知识经验的准备1、幼儿已认识并了解圆形、三角形、正方形的图形特征。2、对三原色已认识。二、物质环境的准备黄色的圆形、方形、三角形的硬纸片若干，小火车托玛斯背景板，大铁托盘3个，小铁盘9个，红、蓝色的椅子各6把，红、蓝色的大雪花片各6个，黄色的圆形、方形、三角形的大硬纸板共6个，三个大纸盘、相关音乐资料。活动过程：1、导入活动 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方——多多岛。你们准备好了吗？ 幼：准备好了！ 老师分发车票，幼儿入座，引导幼儿说一句完整的话“我拿的是红色车票，坐红椅子”或“我拿的是蓝色车票，坐蓝椅子”）（边验票边收回车票） 师：小朋友们真棒！大家都坐对了。那我们的小火车要出发了！（放托玛斯的音乐、老师带孩子做相应的动作）（注意:与托马斯的结尾互问好） 2、集体活动 师与幼儿复习对圆形、三角形、正方形的认识。 并利用故事情节，引导幼儿说出按形状分饼干。老师再次出示图形标志，与幼儿复习。请一名幼儿说自己喜欢的形状饼干，并让幼儿从较大的示例中拿出相应的，将其贴出。其余的图形一一示范3、探索、发现幼儿分三组去操作材料，教师巡回指导。（放饼干歌）师：看看小朋友们都分对了没有？（一一验证）（将圆形倒在手中，说这是圆形饼干盘，在一一放进去）(其它的图形一一验证)师;我们小朋友们真是太棒了！夸夸自己吧！（嘿嘿我真棒！）4、延伸活动师：饼干分好了。让我们小朋友把分好的饼干送到小火车箱上去。记住圆形车厢上只能粘圆形饼干，方形车厢上只能粘方形饼干，三角形车厢上只能粘三角形饼干。（放饼干歌）师：小朋友们。让我们一起和托玛斯送饼干去了！（放托玛斯的音乐）结束。活动延伸：区角活动：利用孩子们带回来的饼干，进行图形装饰和买卖饼干的游戏活动。活动反思： 对于小班的孩子，其学习特点----让孩子在情境中活动和学习。所以首先在活动开始我以动画导入的形式带孩子们到多多岛玩，来激发孩子们学习的兴趣和求知欲。其次通过游戏法先让孩子们观察饼干的形状，通过个别回答、集体回答、图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三个图形的认识。这一环节不仅调动了孩子们学习的积极性,更使孩子们能主动进行学习。再次我运用引导发现法,让幼儿自己感知如何分类。最后用操作法让幼儿自己操作图形片了解问题的答案，既发展了让幼儿动手操作能力又培养了合作精神。看到孩子们课上轻松愉悦的感受、体验、自由探索，玩的如此开心，真正的体现了“玩中学、学中玩”，让孩子们在游戏中提升、成长！当然，不足之处也存在，就是给幼儿的操作材料应提供一些高、低结构不同的材料，这样就能促进不同水平幼儿的发展空间。