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湘教版五年级下册书法教学设计2018年春课目第1课 立刀旁教学时间教学程序教学活动媒体运用探源导入1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢? 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)4.揭示课题(板书: 第一课立刀旁)教材引导观察出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。(短竖轻短微弯，??竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短两竖或微微相向，或同向。学习书写“立刀旁(1)出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。(短竖向左微弯，短竖向右微弯。)教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法。(2)学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。出示学生书写的立刀旁，??师生交流:位置:?短竖居竖钩左侧中部偏上关系:?短竖与竖钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特点:?短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着边写边念，先书空练习两遍。(3)书写立刀旁时，??还有那些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态(4)?学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。(5)?展示学生书写练习，师生赏评:?哪一个立刀旁最美呢?(师生明确:?外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化和出钩。??同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯度与竖钩的关系。学生巩固练习书写三遍。(学生自我对比调整。投影笔画立刀旁实物投影演示教师书写实物投影展示学生书写赏析临写1.出示范字“判” 学生观察:(1) 这个字有什么特点? (左宽短，右窄长。)(2 )怎样才能把“判”写得“左宽短，右窄长”呢?(左部横画平行，上短下长，整字笔画长短不同，粗细不一。起笔收笔相宜。(3) 师生交流: 书写时，还要注意笔画什么特点?(注意右边短竖与左边“半”字两横的位置。)(4 )教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。2.出示范字“则”(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。4.巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。5 出示“则”象形字，溯源: 左边的“贝”为鼎，象征权力右边为刀主责罚。教材和书写工具反馈评价巩固练习 选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。学生修改调整，自我评价。实物投影展示学生书写作业拓展赏析 1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利” (1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。2.对“利”字临写练习。 3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。 投影展示《颜勤礼碑》“则”“判”“利”教学反思课目第2课 力字旁教学时间教学程序教学活动媒体运用复习导入复习横折钩的写法(课件出示笔画要领和笔画例子)。2.学生书写后讲评指正。过渡:??同学们，我们把最基本的笔画都学完了，今天我们一起来学习由基本笔画组成的偏旁部首，谁能说一说横折钩和长撇组合在一起是什么偏旁(?力、刀)??今天我们就一起来学写含偏旁部首一一力字旁的字。3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。(板书课题。)教材书写工具引导学习掌握写法作为偏旁部首的“力部”，在汉字中随着所处位置的不同，展现出形态各异的风姿。(1)仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处??学生读教材的运笔步骤示意图。(变窄，横变短，整个字由正方形变成长方形。)(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解:?先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)(3)?掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。??(头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。(4)?书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。）(5)学生练习书写力字旁三遍，教师巡视指导。(6)展示学生书写练习，师生辨识:?什么样的力字旁最美呢?(师生明确:?提、顿的力度和方向。）??同桌相互评一