教育部参赛《数星星的孩子》-杨桂荣4.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《数星星的孩子》教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、课前多寻找一些《宇宙与星空》的相关资料教学课题知识与技能1、认识9个生字，掌握它们的音形义。掌握多音字“数”。理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。2、理解课文内容，了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。2、培养学生观察、研究自然现象的兴趣。发展方面：培养学生的语言表达能力、想象思维能力。教材分析《数星星的孩子》是小学一年级语文下册教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学方法1、问题引导法：低年级的学生自学能力有限，在教学中教师的指导在课堂中显的特别重要。我在教学中，让学生在问题的引导下进行有目的的读书，然后教师跟进指导，让学生在回答问题，在一次次的读书中感悟课文，理解课文。2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。3、互助教学法：学生在学习互相学习，取长补短。教学过程　一、导入新课：（3分钟）师：今天，老师给同学们带来一个谜语，你们想不想猜？生：想师：?青石板,板石青,青石板上钉银钉,一颗一颗数不清。（学生思考后，老师请几名学生回答后，板书：星星）师：晴朗的夜空里星光闪烁，真是美极了，我们来看图片：天上的星星多不多。【百度图片】（ HYPERLINK /i?word=%E5%A4%9C%E6%99%9A%E7%9A%84%E6%98%9F%E7%A9%BAtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 /i?word=%E5%A4%9C%E6%99%9A%E7%9A%84%E6%98%9F%E7%A9%BAtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123）生：多。师：天上的星星多，天上的奥秘也多。你们有谁认真看过天上的星星？生：……师：可是你们一定不知道，在两千多年前，每当夜空晴朗的时候，人们经常会看见一个孩子在认真的数星星。请同学们看图片【百度图片】（ HYPERLINK /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=detaillm=-1st=-1sf=2fmq=1118277694515_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%95%B0%E6%98%9F%E6%98%9F%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=detaillm=-1st=-1sf=2fmq=1118277694515_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%95%B0%E6%98%9F%E6%98%9F%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90+）他是谁呢？天上的星星真得能数吗？我们这节课就来学习29课数星星的孩子。（教师把课题补充完整，后边领读课题，边观察学生跟读情况。）合作探究与交流讨论：（一）自主学习：（8－10分钟）师：刚才，我认真观察了一下我们同学们的跟读情况，我发现一个同学没有读，那你为什么没有读呢？（教师点一名平时爱动筋思考问题的学生，让其说出困惑。他发现“数”shu是一个多音字。）师：你观察的很仔细，（老师板书）你教一教同学们这个字正确的读音好吗？（学生带领学习多音字“数”之后坐下）师：最近，同学们的合作学习的能力越来越强，那你们能不能在小组长的带领下完成老师给你的任务。生：能。师：幻灯片展示：听读课文一遍，给课文划分自然段。并标出不认识或不理解的词语。小组长带领学习本课的不认识的字。（学生学习字词。老师提示