让与谐之花在音乐课堂中绽放.docVIP

让与谐之花在音乐课堂中绽放 　　音乐教育是以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。在教学中，教师应当注重潜移默化地把生动活泼的教学形式和丰富多彩的教学内容相结合，注重教学方法和教学方式，进而培养学生的审美能力，利用音乐艺术所具有的特殊的和谐美来陶冶其情操，完善其人格。作为教师应致力于创建和谐的课堂。在音乐课堂教学里，创设和谐美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏学习音乐的美。 　　和谐是一种美，更是一种境界。一首乐曲的优美取决于它的旋律、节奏、音色、音调、和声等方面的和谐与统一。因为和谐能够产生新动力，提高教学效果，并能产生最佳效益。和谐的音乐课堂是师生互动、心灵对话的课堂；是充满生命活力、发展的课堂；是主动、互动、生动的课堂；是语言与精神同构共筑的课堂，是对话与体验呼应的课堂。那么，一堂成功、优秀的音乐课也离不开多方面的和谐。 　　一、改善环境，营造和谐学习氛围 　　人们常说：环境塑造人。环境美对学生有着潜移默化的影响作用，美的环境能使学生受到美的熏陶和感染，不仅精神上感到愉快，思想上也处于健康、积极向上的状态。 　　1，精心布置教室，把握拓展音乐的内涵 　　优美、和谐的教学情境，是创造和谐音乐课堂的重要因素。因此，创建优美、整洁的音乐教学环境对陶冶学生美的情操有着重要的意义。特别是低年级小学生的思维具体、形象，音乐作为最富有情感