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英语新闻听力与认知学习策略 　　摘要： 英语新闻听力是英语专业学生必备的技能，但也是其薄弱环节。本文通过分析影响新闻听力的主客观因素，根据实际教学经验，提出了提高英语新闻听力水平应从了解新闻特点和改进认知学习策略两方面着手。 　　关键词： 英语新闻听力 “倒金字塔”结构 学习策略 　　 　　随着英语教育的不断普及及英语学习的日益升温，听力得到越来越多的关注。新闻听力因其词汇量大、覆盖面广、内容丰富多彩，更是受到英语教育界的普遍重视。每年的英语专业四、八级考试中，新闻听力都占据重要比例。在最新的专四考试大纲中，这部分比重又有所增加。但是，根据笔者数年的教学经验，新闻听力部分正是学生最为薄弱的环节。因此，本文旨在对这一问题进行分析并从认知角度提出可行的解决方法。 　　 　　一、影响英语新闻听力水平的主客观因素 　　 　　任何问题的存在都有其主客观因素。就新闻听力而言，其客观因素是新闻报道具有其特有的特点，而主观因素则是听众自身的学习策略等问题。我们先从客观因素分析。 　　（一）不熟悉英语新闻的特点 　　新闻听力不同于其它听力材料，是一种“朗读性的书面语”，它既具有书面文体的组词结构特征，内容广泛，又有口语语速快、用词精练等特点，这无疑增加了听者的理解难度。以下就从新闻体结构、新闻词汇以及语音语调等方面对新闻体进行分析。 　　（1）新闻体的倒“金字塔”结构。 　　从宏观上讲，新闻报道一