2014广州市数学“一模”了解.pdfVIP

2014 年广州市普通高中毕业班综合测试 （一 ） 数学学科分析报告 第一部分 命题背景分析 一、命题指导思想 1．20 14 年是广东省实施 《普通高中数学课程标准 （实验）》（以下简称 《课程标准》）考试的第 八年，广州市普通高中毕业班综合测试 （一）（以下简称 “一模”）数学命题的主要依据是 《20 14 年 普通高等学校招生全国统一考试数学 （文、理科）考试大纲》（以下简称 《考试大纲》）和 《20 14 年 普通高等学校招生全国统一考试 （广东卷）考试大纲的说明－数学 （文、理科）》（以下简称 《考试 说明》）． 《2014 年普通高等学校招生全国统一考试 （广东卷）考试大纲的说明－数学 （文、理科）》和 《2013 年普通高等学校招生全国统一考试 （广东卷）考试大纲的说明－数学 （文、理科）》对比， 在内容，能力要求，时间 （分值），题型，题量，包括考试说明后面的题型示例等都没有发生变化， 不用注意知识点的增减．值得注意的是，在题型示例中，文理科相同的题目主要在复数、统计与框 图、三角、解析几何、函数与导数等． 2 ．研究 2007~20 13 年普通高等学校招生全国统一考试数学 （广东卷）的命题特点，是广州市“一 模”数学卷命题的另一依据，主要考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，考查学生 的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创 新意识，考查学生对新增知识点的掌握情况，体现 《课程标准》的基本理念． 3 ．命题遵循 “以能力立意”的指导思想，将知识、能力和素养融为一体，全面检测考生的数学 素养，力争体现 “多考点思维，少考点运算”的命题原则，试题注重通性通法，淡化特殊技巧，解 答题基本设置了多个台阶，形成了入口宽、层次分明、有序递进的特点． 4 ．命题既注重基础知识又突出能力要求，既注重覆盖范围又突出主干知识，既注重传统知识又 突出新增内容，既注重常规教学又突出考试功能． 二、考查内容分布 “一模”数学试卷考查的知识点涉及集合与常用逻辑用语，函数、导数与不等式 （含指定选考 内容），数列、推理与证明，平面向量与三角函数，概率与统计，立体几何，解析几何，复数，计数 原理 （理科）等必考知识板块，以及坐标系与参数方程、几何证明选讲等选考内容．具体分值分布 与得分情况见表 1、2 ． 表 1：广州市 2014 年 “一模”文科数学试卷考点分布及得分情况 内容 题号 题型 分值 得分 知识点与交汇点 7 选择题 5 1.78 集合的新定义 集合与常用逻辑用语 9 选择题 5 1.66 充要条件与平面向量 1 选择题 5 4.61 函数的定义域 5 选择题 5 3.85 均值不等式的应用 函数、导数与不等式 6 选择题 5 3.6 函数的性态 （图象） 20 解答题 14 3.68 函数的极值、导数的应用 1 10 选择题 5 2.17 周期数列的前n项和 数列、推理与证明 19 解答题 14 2.73 等差数列、分组求和 3 选择题 5 3.38 正弦定理、二倍角的正弦 9 选择题 5 1.66 平面向量与充要条件 平面向量与